Hỏi đáp về "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Hỏi đáp về "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"": http://123doc.vn/document/571956-hoi-dap-ve-truong-hoc-than-thien-hoc-sinh-tich-cuc.htm

B3(hết dự thảo 6) (25-9)
- Học sinh đợc giáo dục cách sống khoẻ mạnh và có sự hỗ trợ về y tế, về tâm lí.
- Học sinh đợc đảm bảo sự an toàn về thể xác và tinh thần. Không có bạo lực trong
nhà trờng và ngoài khu vực trờng, cũng nh những hiện tợng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn
thơng đến danh dự và lòng tự trọng của học sinh.
Câu hỏi 7. Cần làm gì để dạy và học có hiệu quả?
Trả lời
Dạy và học có hiệu quả đợc hiểu một cách khái quát là hoạt động dạy, hoạt động
học trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau và đều nhằm tới mục đích là làm cho mọi
học sinh đều đạt hoặc vợt mục tiêu giáo dục đ đã ợc nêu trong Luật Giáo dục và quy
định cụ thể trong chơng trình cấp học.
Để dạy và học đạt hiệu quả cần:
- Giáo viên thờng xuyên thực hiện tốt yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới
đánh giá kết quả học tập của học sinh, hình thành đợc cho các em phơng pháp cũng
nh các kĩ năng tự học và hợp tác trong học tập, kĩ năng vận dụng những điều đ đã ợc
học vào thực tế.
- Giáo viên thể hiện đợc thái độ tôn trọng, yêu thơng, quan tâm và động viên đối với
mọi học sinh trong học tập cũng nh sinh hoạt khác.
- Học sinh phải tự giác, chăm chỉ, tự tin và xác định rõ trách nhiệm của bản thân
trong học tập; tự đánh giá đợc những tiến bộ qua thời gian về thu nhận kiến thức,
phát triển kĩ năng; hình thành những thói quen tốt và thái độ đúng đắn.
- L nh đạo nhà trã ờng, gia đình và cộng đồng cần quan tâm tạo mọi điều kiện thuận lợi
có thể đợc nhằm thực hiện có kết quả các yêu cầu nêu trên.
Câu 8.

Vì sao việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh trong hoàn cảnh hiện
nay lại thật sự cần thiết? Những kĩ năng cơ bản cần rèn luyện là gì?
-35-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
Trả lời
Cuộc sống hiện đại (về chính trị, kinh tế, x hội, văn hoá, khoa học kĩ thuật, môi trã ờng
khí hậu, ở trong nớc và trên thế giới) vận động hết sức khẩn trơng và chứa đựng
nhiều yếu tố khôn lờng. Để sống, hội nhập và góp phần tích cực cho cuộc sống cá
nhân và cộng đồng tốt đẹp hơn, con ngời nói chung và học sinh nói riêng không thể
không quan tâm đến việc rèn luyện kĩ năng sống nhằm thích ứng với mọi biến động
của hoàn cảnh.
Những kĩ năng hay nhóm kĩ năng sống chủ yếu cần rèn luyện là:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử văn hoá và quan hệ với mọi ngời;
- Kĩ năng t duy tích cực và có đợc quyết định đúng đắn;
- Kĩ năng ứng phó trong mọi tình huống và biết kiềm chế.
(Những nhóm kĩ năng trên bao hàm kĩ năng hoạt động độc lập hay làm theo nhóm;
xây dựng kế hoạch; bảo vệ và tự bảo vệ trong đó có tính mạng và sức khoẻ trớc
những hiểm hoạ về tai nạn, về ma tuý, về bạo lực, về xâm hại đời sống tinh thần và
thể chất ).
Việc rèn luyện kĩ năng sống cần đợc tiến hành trên lớp, trong và ngoài nhà trờng, có
thể đợc thực hiện qua các cách thức và hoạt động sau đây:
- Tích hợp với nội dung các bài học ở tất cả các môn học trên lớp;
- Thực hiện theo từng chủ điểm trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;
- Các sinh hoạt Đoàn, Đội của thanh thiếu niên; các giờ học mà chơi, chơi mà học
của học sinh nhỏ.
Câu 9.

Mục đích của việc tăng cờng các hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh
trong nhà trờng (có nhấn mạnh đến việc tổ chức trò chơi dân gian và hát dân ca) là
gì? Cần làm nh thế nào để đạt mục đích đó?
Trả lời
-36-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
Trò chơi dân gian và các bài hát dân ca là những nét văn hoá đặc sắc của địa phơng.
Việc chọn lựa và đa các làn điệu dân ca và một số trò chơi dân gian vào trờng học,
trớc hết nhằm góp phần giảm bớt áp lực của hoạt động học tập; tạo môi trờng giao
tiếp lành mạnh, thân thiện, giúp cho học sinh có những hiểu sâu sắc về những nét
đẹp của văn hoá truyền thống, những đặc sắc của văn hoá các dân tộc anh em; tạo
cơ hội bình đẳng giới, thu hút sự tham gia tích cực của học sinh.
Để đạt đợc mục đích đó, Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch cần tổ chức biên tập,
giới thiệu và phối hợp hớng dẫn việc tổ chức đa vào trong nhà trờng các trò chơi dân
gian, các loại hình văn hoá nghệ thuật dân gian sao cho phù hợp với điều kiện cụ thể
của địa phơng và lứa tuổi học sinh. Các Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trờng bố
trí thời gian để giáo viên tiếp thu các trò chơi dân gian. Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ở các trờng cần tổ chức và
hớng dẫn cho học sinh các trò chơi dân gian vào những giờ ra chơi; trong các buổi
sinh hoạt Đoàn, Đội; các hoạt động ngoại khoá trong trờng và ngoài trờng.
Câu 10.

Việc học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di
tích lịch sử, văn hoá và cách mạng ở địa phơng nhằm mục đích gì và làm nh thế
nào?
Trả lời
Đạo lí và truyền thống của dân tộc ta là Uống nớc nhớ nguồn. Thông qua việc chăm
sóc các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng ở địa phơng, học sinh đợc hiểu sâu sắc
hơn về giá trị các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng và thêm tự hào về các di tích
đó. Qua đó học sinh có thể giới thiệu với bạn bè trong và ngoài nớc về đất nớc, con
ngời Việt Nam nói chung; về di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng của địa phơng nói
riêng. Góp phần làm cho kiến thức trong sách vở gắn với thực tiễn cuộc sống, vừa tự
thấy mình có trách nhiệm với quê hơng, đất nớc.
Để việc chăm sóc các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng ở địa phơng đợc thuận
lợi và đúng quy định, trớc hết Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch cần xác định, giới
thiệu với Ngành Giáo dục và Đào tạo các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng tại
mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng phù hợp với nội dung Học sinh tham gia
tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử ; phù hợp với các trờng từ
Mầm non, Tiểu học đến Trung học cơ sở và Trung học phổ thông; phối hợp với các
-37-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
cấp quản lí giáo dục và tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh để lập kế
hoạch, phân công, hớng dẫn chuyên môn nghiệp vụ và cách thức tổ chức hoạt động
chăm sóc, bảo vệ, tôn tạo di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng cho các trờng học
trên địa bàn. Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch sẽ phối hợp với Ngành Giáo dục
và Đào tạo và Trung ơng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức nghiệm
thu, đánh giá và xác nhận kết quả việc chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hoá và cách mạng ở địa phơng của các trờng học.
Ngành Giáo dục phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tại mỗi tỉnh,
thành phố lập kế hoạch giao cho các trờng phổ thông nhận chăm sóc di tích lịch sử,
văn hoá ở địa phơng; đặc biệt phát huy tinh thần sáng tạo, sáng kiến của Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong để hình thành phong
trào thi đua của Đoàn, Đội.
Câu hỏi 11. Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích
cực" có tác dụng nh thế nào đối với việc hoàn thành phổ cập và chống bỏ học?
Trả lời
Thực hiện tốt các nội dung phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực là sự đảm bảo cho quyền đi học của trẻ đợc thực hiện một cách đầy
đủ. Bởi vì qua đó:
- Gia đình có trách nhiệm hơn trong việc không chỉ lo nuôi dỡng mà còn phải tạo mọi
điều kiện cho con em mình đi học.
- Khi đến trờng học sinh đợc sống trong môi trờng thân thiện giữa thầy trò, bạn bè,
cộng đồng, với thiên nhiên; nhiều áp lực đợc giải toả khiến học sinh vui vẻ, hứng thú,
gắn bó với trờng lớp; thực sự cảm nhận đợc mỗi ngày đến trờng là một ngày vui. Học
sinh đợc tạo điều kiện để say mê, tích cực, sáng tạo trong học tập; đợc rèn luyện kĩ
năng sống; đợc tham gia mọi hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí của nhà tr-
ờng, đoàn thể tuỳ theo năng lực và sở thích của mình.
Đó chính là những yếu tổ quan trọng để học sinh gắn bó với trờng lớp, đồng thời
cũng là động lực để lôi cuốn học sinh bỏ học đến trờng.
-38-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
câu hỏi 12.

Hiệu trởng nhà trờng cần làm gì để tổ chức và thực hiện phong
trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực?
Trả lời
Hiệu trởng nhà trờng là ngời chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện về việc tổ chức có
hiệu quả phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. Trớc
mắt, Hiệu trởng nên:
- Nghiên cứu kĩ lỡng và quán triệt Chỉ thị 40/CT - BGDĐT của Bộ trởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo trong việc xây dựng, triển khai kế hoạch thực hiện phong trào thi đua
Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực; đồng thời tiến hành các hoạt động
cần thiết để cán bộ, giáo viên, học sinh trong trờng cũng nh cấp uỷ Đảng, chính
quyền, các tổ chức chính trị x hội hiểu sâu sắc mục tiêu, yêu cầu, nội dung củaã
phong trào thi đua; đặc biệt qua đó các thành viên xác định rõ quyết tâm và trách
nhiệm.
- Khi xây dựng và triển khai phong trào thi đua nên:
+ Khảo sát, đánh giá thực trạng nhà trờng so với mục tiêu, yêu cầu, nội dung của
trờng học thân thiện, học sinh tích cực; xác định những thuận lợi, khó khăn,
những vấn đề cấp thiết phải giải quyết ngay.
+ Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể để thực hiện phong trào thi đua trên cơ
sở gắn bó hữu cơ với kế hoạch năm học.
Trong quá trình xây dựng và triển khai kế hoạch cần có sự phối hợp khéo léo,
linh hoạt các công việc để tránh sự quá tải đối với hoạt động giáo dục trong nhà
trờng; đảm bảo có trọng điểm cho từng giai đoạn và tính khả thi của từng giải
pháp.
+ Quan tâm hơn nữa đối với sự tham gia của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và tổ chức văn hoá ở địa phơng.
- Kết hợp linh hoạt việc kiểm điểm, đánh giá kết quả thi đua với các nhiệm vụ khác
của kế hoạch năm học sau mỗi giai đoạn.
-39-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
- Tổ chức thực hiện hiệu quả Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trờng,
trong đó cụ thể hóa các quy tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trờng, gắn với
nội dung thi đua.
Câu hỏi 13.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, tổ chức công đoàn trong nhà trờng cần
làm gì để góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện,
học sinh tích cực"?
Trả lời
Yếu tố quyết định thành công của phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện,
học sinh tích cực là lòng quyết tâm, nhận thức đầy đủ, tinh thần trách nhiệm cũng
nh năng lực giáo dục ngày càng đợc nâng cao và sự đồng lòng tham gia của mỗi cán
bộ, giáo viên trong nhà trờng. Yêu cầu đó đợc thể hiện nh sau:
- Mỗi thầy, cô giáo, cán bộ của nhà trờng phải thể hiện đợc thái độ, tình cảm yêu th-
ơng, tôn trọng học sinh trong mọi hoạt động trong và ngoài nhà trờng; đảm bảo sự
thân thiện trong nội bộ, giữ vững đoàn kết trên cơ sở tôn trọng, thông cảm với nhau.
Thực hiện tốt hai cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục và "Mỗi thầy, cô giáo là tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo".
- Phấn đấu để giảng dạy có hiệu quả theo những yêu cầu đ nêu.ã
- Trong dạy học cần coi trọng yêu cầu phát triển kĩ năng vận dụng, đặc biệt là vận
dụng những điều đ học vào thực tiễn địa phã ơng. Giáo viên cần lồng ghép các tri
thức về văn hoá dân gian nói chung, về các di sản văn hoá, di tích lịch sử, văn hoá
và cách mạng vào bài giảng sao cho phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh và
gắn chặt với bản sắc văn hóa, điều kiện tự nhiên của mỗi địa phơng.
- Công đoàn nhà trờng theo sự chỉ đạo từ Công đoàn Giáo dục cấp trên tổ chức triển khai
phong trào thi đua cho các đoàn viên công đoàn của mình; phát hiện và tổ chức báo cáo
điển hình ngời tốt, việc tốt; tổ chức các cuộc thi giới thiệu sáng kiến và nhân rộng điển
hình, phổ biến sáng kiến; chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho công đoàn viên; xây
dựng tập thể giáo viên thân thiện, mẫu mực, đoàn kết giúp nhau nâng cao năng lực hoạt
động giáo dục và tổ chức các hoạt động tập thể, vui chơi giải trí, bảo đảm sức khỏe và
điều kiện làm việc, nghỉ ngơi, thực hiện các phúc lợi x hội.ã
-40-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
Câu 14. Học sinh phải làm gì để phát huy vai trò của mình trong phong trào thi
đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực?
Trả lời
Để phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo trong phong trào thi đua Xây dựng
trờng học thân thiện, học sinh tích cực, học sinh cần thực hiện đầy đủ các yêu cầu
của một học sinh tích cực thông qua các hành động cụ thể (nh đ nêu ở câu 3).ã
Ngoài ra còn có một số yêu cầu sau đây:
- Tích cực đóng góp ý kiến trong việc xây dựng các chỉ tiêu, biện pháp thi đua của
lớp, của trờng với ý thức là chủ thể.
- Gơng mẫu thực hiện các chỉ tiêu, các nhiệm vụ đ đã ợc phân công trong kế hoạch thi
đua; lôi kéo và thu hút các bạn cùng tham gia thực hiện.
- Tích cực trong hoạt động tuyên truyền cho phong trào thi đua; thờng xuyên có ý
thức phát hiện kịp thời những khó khăn, vớng mắc và đề xuất giải pháp khắc phục.
- Hoàn thành tốt đồng thời các vai trò ngời học sinh, ngời đội viên, đoàn viên trong
phong trào thi đua.
Câu hỏi 15. Cha mẹ học sinh cần phải làm gì để góp phần cho phong trào thi
đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đạt đợc kết quả?
Trả lời
Cha mẹ học sinh có vai trò quan trọng trong việc góp phần làm cho phong trào thi
đua đạt kết quả tốt nhất. Tuỳ theo độ tuổi, lớp học và cấp học mà có những yêu cầu
và hoạt động đóng góp cụ thể cho thích hợp nhng tựu trung lại là:
- Hiểu rõ mục đích, nội dung và quan tâm đến phong trào thi đua, giữ mối liên hệ th-
ờng xuyên với nhà trờng, theo dõi và động viên những tiến bộ của con em.
- Xây dựng môi trờng thân thiện ngay trong từng gia đình, trong đó mọi thành viên
yêu thơng và tôn trọng lẫn nhau; có sự gơng mẫu của ngời lớn về cách sống, làm
-41-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
việc, ngôn ngữ và hành vi ứng xử; đặc biệt lắng nghe và tôn trọng các ý kiến, tạo
điều kiện để thoả m n nguyện vọng chính đáng của con em mình.ã
- Quan tâm và giúp đỡ một cách hiệu quả cho con em trong quá trình học tập, rèn
luyện đạo đức và phát triển kĩ năng sống cho con em.
- Tuỳ theo hoàn cảnh và điều kiện cụ thể của từng gia đình mà giúp đỡ nhà trờng và
ủng hộ con em mình thông qua các hoạt động văn nghệ, thể thao; chăm lo các công
trình, di tích văn hoá, lịch sử và cách mạng; bảo vệ môi trờng sống và các hoạt động
trong và ngoài nhà trờng.
câu hỏi 16. Những việc cần làm của tổ chức Đảng, chính quyền, đoàn thể và
cộng đồng ở địa phơng trong phong trào thi đua xây dựng "Xây dựng trờng học thân
thiện, học sinh tích cực là gì?
Trả lời
Trong phong trào thi đua này đòi hỏi một sự chỉ đạo, quan tâm vừa toàn diện vừa
thiết thực của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng, và sự ủng hộ phối hợp của
các tổ chức, đoàn thể và cộng đồng địa phơng nơi trờng đóng, cụ thể là:
- Tham gia trực tiếp vào việc xây dựng và thực hiện kế hoạch của phong trào thi đua
"Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực".
- Thông tin đến nhân dân địa phơng, các tổ chức đoàn thể, các hội ở địa phơng về
mục tiêu, ý nghĩa, nội dung của phong trào thi đua này.
- Phân bổ các nguồn lực để giúp nhà trờng phát triển môi trờng thân thiện.
- Chú ý tới trẻ em trong các hoàn cảnh khác nhau, tạo điều kiện để tất cả trẻ em đợc
đến trờng và học hết cấp học, kịp thời động viên những học sinh có hoàn cảnh khó
khăn mà hiếu học.
- Tổ chức các hoạt động ở địa phơng với sự tham gia đông đảo của học sinh nhằm
giúp đỡ các em vừa tham gia hoạt động x hội, vừa rèn luyện và phát triển kĩ năngã
sống.
- Thực hiện công tác x hội hoá giáo dục một cách toàn diện để huy động sự thamã
gia, chia sẻ trách nhiệm đối với các mục tiêu thi đua của nhà trờng.
-42-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
câu hỏi 17. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh trong nhà trờng cần gì trong phong trào thi đua "Xây dựng trờng
học thân thiện, học sinh tích cực?
Trả lời
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một trong ba đơn vị phối hợp triển khai
thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực".
Nhằm góp phần triển khai phong trào thi đua này, tổ chức Đoàn, Đội trong nhà trờng
cần tham gia thực hiện một số hoạt động sau:
- Xây dựng chơng trình công tác Đoàn, Đội trong năm học gắn với phong trào thi đua
"Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, và tham mu với Ban Giám hiệu
nhà trờng các biện pháp triển khai.
- Tổ chức cho các chi đoàn, chi đội và đoàn viên, đội viên, học sinh đăng kí thực hiện
phong trào "Giữ gìn trờng em xanh, sạch, đẹp", hằng ngày giám sát, kiểm tra, đánh
giá kết quả phong trào này.
- Phối hợp với giáo viên bộ môn tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động dã
ngoại nhằm khám phá, tìm hiểu thiên nhiên, gắn với các môn học nh Địa lí, Sinh học,
và hoạt động giáo dục ngoài giờ theo chơng trình "Học từ thiên nhiên".
- Mở các hành trình cho học sinh đến với các trờng nghề, làng nghề tạo niềm yêu
thích và định hớng nghề nghiệp cho các em trong tơng lai để thực hiện Chơng trình
"Học sinh đến với trờng nghề, làng nghề".
- Tổ chức có hiệu quả mô hình "Trại hè thiếu nhi qua hình thức lồng ghép nhằm
cung cấp cho học sinh kĩ năng sống và định hớng nghề nghiệp; tăng cờng gặp gỡ,
giao lu giữa thiếu nhi các vùng miền.
- Tổ chức các hoạt động hỗ trợ, động viên học sinh vợt khó học tập; tổ chức các cuộc
thi sáng tác, các hoạt động "Thắp sáng ớc mơ Thiếu nhi Việt Nam, "Tự hào Việt
Nam.
- Tiến hành các hoạt động chăm sóc, tôn tạo và phát huy giá trị các di tích. Tổ chức
các hoạt động nh: Hành trình theo chân Bác, Hành trình về nguồn, Hành trình về
chiến trờng xa, Tham mu với Ban Giám hiệu tổ chức các hoạt động đặc biệt của
-43-
B3(hết dự thảo 6) (25-9)
Đoàn, Đội nhân Ngày di sản văn hoá Việt Nam 23/11 hằng năm, nh tìm hiểu và
chăm sóc, bảo vệ các di tích lịch sử văn hoá và cách mạng ở địa phơng.
- Phối hợp với các nhà văn hoá địa phơng tổ chức các cuộc thi trò chơi dân gian, thi
vẽ "Vì một môi trờng thân thiện.
câu hỏi 18. Giáo viên Tổng phụ trách/Bí th Đoàn trờng cần làm gì để tham
gia thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực?
Trả lời
Giáo viên Tổng phụ trách, Bí th Đoàn trờng là đội ngũ nòng cốt trong việc hởng ứng
và thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực; là
cầu nối giữa học sinh với học sinh, với các thầy cô giáo, với Ban Giám hiệu nhà tr-
ờng. Nhằm góp phần triển khai phong trào thi đua, Tổng phụ trách/Bí th Đoàn trờng
cần tích cực tham mu, triển khai thực hiện một số nội dung công việc sau:
- Hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu và nội dung của phong trào thi đua "Xây dựng trờng học
thân thiện, học sinh tích cực. Từ đó đề ra các chơng trình, các hoạt động nhằm tham
gia thực hiện phong trào thi đua này.
- Tích cực tham mu cho Ban Giám hiệu nhà trờng các nội dung công tác Đoàn, Đội
trong nhà trờng gắn với thực hiện phong trào thi đua.
- Chủ động thu thập thông tin về các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng của địa
phơng; về trò chơi dân gian. Qua đó đề xuất, triển khai các giải pháp nhằm thực hiện
các yêu cầu đ nêu trong Chỉ thị 40/2008/CT - BGDĐT về mặt này.ã
- Đề ra các giải pháp phối hợp linh hoạt việc thực hiện các chơng trình của Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh về trại
hè thiếu nhi, phong trào "Nghìn việc tốt", các hoạt động "Thắp sáng ớc mơ", "Tự hào
Việt Nam" khi thực hiện phong trào thi đua này.
- Nghiên cứu, đề xuất các hình thức khen thởng đối với các Đoàn trờng, Liên đội, Chi
đội, các cá nhân đoàn viên, đội viên có thành tích tốt trong phong trào thi đua "Xây
dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực".
-44-