LUẬT THỪA KẾ

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "LUẬT THỪA KẾ": http://123doc.vn/document/567057-luat-thua-ke.htm

HỘI ĐỒNG NHÀ NƯỚC

Số: Không số
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
o0o
Ngày 30 Tháng 03 năm 1990
PHÁP LỆNH
THỪA KẾ
Để bảo hộ quyền thừa kế của công dân;
Căn cứ vào Điều 27 và Điều 100 của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa
Việt Nam;
Pháp lệnh này quy định quyền thừa kế của công dân.

CHƯƠNG I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1
Quyền thừa kế của công dân
Công dân có quyền lập di chúc đề định đoạt tài sản của mình, để lại tài sản của mình
cho người thừa kế theo pháp luật, hưởng di sản theo di chúc hoặc theo pháp luật.
Điều 2
Quyền bình đẳng về thừa kế của công dân
Công dân không phân biệt nam, nữ đều bình đẳng về quyền để lại tài sản của mình cho
người khác theo di chúc hoặc theo pháp luật, quyền hưởng di sản.
Điều 3
Thời điểm, địa điểm mở thừa kế
1- Thời điểm mở thừa kế là thời điểm người có tài sản chết hoặc được Toà án xác định
là đã chết.
2- Địa điểm mở thừa kế là nơi thường trú cuối cùng của người để lại di sản. Nếu
không xác định được nơi thường trú cuối cùng của người để lại di sản, thì địa điểm mở
thừa kế là nơi có toàn bộ hoặc phần lớn di sản.
Điều 4
Di sản
1- Di sản bao gồm tài sản riêng của người chết, phần tài sản của người chết trong khối
tài sản chung với người khác, quyền về tài sản do người chết để lại.
Tài sản gồm có tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất, các thu nhập hợp pháp.
2- Trong trường hợp vợ hoặc chồng chết thì một nửa tài sản chung của vợ chồng thuộc
về di sản của người chết.
Điều 5
Người thừa kế
1- Người thừa kế theo di chúc có thể là cá nhân, Nhà nước, cơ quan Nhà nước, tổ chức
xã hội, tổ chức kinh tế.
Người thừa kế theo di chúc là cá nhân phải là người còn sống vào thời điểm mở thừa
kế. Người sinh ra sau khi người lập di chúc chết, nhưng đã thành thai trước khi người
lập di chúc chết cũng là người thừa kế di chúc.
Người thừa kế là cơ quan Nhà nước, tổ chức xã hội, tổ chức kinh tế phải là cơ quan, tổ
chức còn tồn tại vào thời điểm mở thừa kế.
2- Người thừa kế theo pháp luật phải là người còn sống vào thời điểm mở thừa kế.
Con của người để lại di sản sinh ra sau khi người để lại di sản chết cũng là người thừa
kế theo pháp luật của người chết.
Điều 6
Việc thừa kế của những người được coi là chết trong cùng một thời điểm
Trong trường hợp những người có quyền thừa kế tài sản của nhau đều chết mà không
xác định được người nào chết trước, thì họ không được thừa kế tài sản của nhau và di
sản của mỗi người do người thừa kế của người đó hưởng.
Điều 7
Những người thừa kế không có quyền hưởng di sản
1- Những người thừa kế sau đây không có quyền hưởng di sản:
a) Người bị kết án về hành vi cố ý xâm phạm tính mạng, sức khoẻ hoặc hành vi ngược
đãi nghiêm trọng, hành hạ người để lại di sản;
b) Người vi phạm nghiêm trọng nghĩa vụ nuôi dưỡng người để lại di sản;
c) Người bị kết án về hành vi cố ý xâm phạm tính mạng người thừa kế khác nhằm
hưởng một phần hoặc toàn bộ phần di sản mà người thừa kế khác có quyền hưởng;
d) Người có hành vi lừa dối, cưỡng ép người có tài sản trong việc lập di chúc; giả mạo
di chúc, huỷ di chúc nhằm hưởng một phần hoặc toàn bộ di sản trái với ý chí của
người có tài sản.
2- Những người nói tại khoản 1 Điều này vẫn được hưởng di sản, nếu người có tài sản
thể hiện ý chí vẫn cho họ hưởng di sản theo di chúc.
Điều 8
Nghĩa vụ về tài sản của người thừa kế
Người thừa kế có trách nhiệm thực hiện nghĩa vụ về tài sản do người chết để lại.
Điều 9
Di sản thuộc về Nhà nước
Trong trường hợp không có người thừa kế hoặc những người thừa kế đều không có
quyền hưởng di sản, bị truất quyền hưởng di sản, khước từ quyền hưởng di sản, thì di
sản thuộc về Nhà nước.
CHƯƠNG II
THỪA KẾ THEO DI CHÚC
Điều 10
Quyền lập di chúc
Công dân có quyền lập di chúc để chuyển quyền sở hữu một phần hoặc toàn bộ tài sản
của mình cho một hoặc nhiều người trong hoặc ngoài các hàng thừa kế theo pháp luật,
cũng như cho Nhà nước, cơ quan Nhà nước, tổ chức xã hội, tổ chức kinh tế.
Điều 11
Quyền của người lập di chúc
1- Khi lập di chúc người có tài sản có quyền:
a) Chỉ định người thừa kế;
b) Phân định tài sản cho người thừa kế;
c) Giao nghĩa vụ cho người thừa kế;
d) Truất quyền hưởng di sản của một hoặc nhiều người thừa kế theo pháp luật mà
không nhất thiết phải nêu lý do.
2- Người lập di chúc có quyền sửa đổi, bổ sung di chúc đã lập, thay thế di chúc đã lập
bằng di chúc khác, huỷ bỏ di chúc.
Điều 12
Di chúc hợp pháp
1- Di chúc hợp pháp là di chúc do người từ đủ mười tám tuổi trở lên tự nguyện lập
trong khi minh mẵn, không bị lừa dối và không trái với quy định của pháp luật.
Di chúc cũng được coi là hợp pháp nếu do người từ đủ mười sáu tuổi trở lên nhưng
chưa đủ mười tám tuổi tự nguyện lập trong khi minh mẵn, được sự đồng ý của cha mẹ
hoặc người đỡ đầu, không bị lừa dối và không trái với quy định của pháp luật.
2- Di chúc do công dân Việt Nam lập ở nước ngoài theo pháp luật của nước ngoài, nếu
có nội dung không trái với pháp luật của Việt Nam, cũng được coi là di chúc hợp
pháp.
Điều 13
Nội dung bản di chúc
1- Trong bản di chúc phải ghi rõ: Ngày, tháng, năm lập di chúc; họ, tên và nơi thường
trú của người lập di chúc; họ, tên người được hưởng di sản; tên cơ quan, tổ chức được
hưởng di sản; tài sản, quyền về tài sản để lại cho người, cơ quan tổ chức được hưởng;
nơi có tài sản đó. Nếu người lập di chúc giao nghĩa vụ cho người thừa kế thì phải nêu
rõ là giao cho ai, nghĩa vụ gì.
2- Trong bản di chúc phải có chữ ký hoặc điểm chỉ của người lập di chúc.
Điều 14
Di chúc viết được cơ quan công chứng hoặc Uỷ ban nhân dân chứng thực
1- Người lập di chúc có thể yêu cầu cơ quan công chứng hoặc Uỷ ban nhân dân xã,
phường, thị trấn chứng thực bản di chúc.
2- Người lập di chúc có thể tự viết hoặc nhờ người khác viết bản di chúc, nhưng người
lập di chúc phải ký hoặc điểm chỉ trước mặt người có trách nhiệm chứng thực của cơ
quan công chứng hoặc Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn.
3- Trong trường hợp người lập di chúc không đọc bản di chúc được, không ký hoặc
điểm chỉ được, thì phải nhờ người chứng kiến. Người chứng kiến đọc bản di chúc cho
người lập di chúc nghe và ký vào bản di chúc trước mặt người có trách nhiệm chứng
thực của cơ quan công chứng hoặc Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn.
4- Người có trách nhiệm của cơ quan công chứng hoặc Uỷ ban nhân dân chứng thực
vào bản di chúc trước mặt người lập di chúc, người chứng kiến.
Điều 15
Di chúc viết được cơ quan đại diện ngoại giao hoặc lãnh sự của Việt Nam ở nước
ngoài chứng thực
Công dân Việt Nam đang ở nước ngoài có thể yêu cầu cơ quan đại diện ngoại giao
hoặc lãnh sự của Việt Nam ở nước ngoài chứng thực di chúc theo thủ tục như quy định
tại Điều 14 của Pháp lệnh này.
Điều 16
Di chúc viết có giá trị như di chúc được chứng thực
Các di chúc sau đây cũng có giá trị như di chúc được chứng thực:
1- Di chúc của quân nhân có xác nhận của thủ trưởng đơn vị quân đội từ cấp đại đội
hoặc cấp tương đương trở lên trong trường hợp quân nhân không thể yêu cầu cơ quan
công chứng, Uỷ ban nhân dân chứng thực;
2- Di chúc của người đang đi trên tầu biển, máy bay có xác nhận của người chỉ huy
phương tiện đó;
3- Di chúc của người đang điều trị tại cơ sở chữa bệnh, cơ sở điều dưỡng có xác nhận
của người phụ trách cơ sở đó;
4- Di chúc của người đang làm công việc khảo sát, thăm dò, nghiên cứu ở vùng rừng
núi, hải đảo có xác nhận của người phụ trách đơn vị đó;
5- Di chúc của người đang bị tạm giam, đang chấp hành hình phạt tù, đang cải tạo ở
trại cải tạo có xác nhận của người phụ trách cơ sở giam giữ, cải tạo đó.
Điều 17
Di chúc viết không có chứng thực, xác nhận
Di chúc viết không có chứng thực, xác nhận như quy định tại các Điều 14, 15, 16 của
Pháp lệnh này chỉ được coi là di chúc hợp pháp, nếu đúng là do người để lại di sản tự
nguyện lập trong khi minh mẵn, không bị lừa dối và không trái với quy định của pháp
luật.
Điều 18
Di chúc miệng
1- Trong trường hợp tính mạng bị đe doạ nghiêm trọng mà không thể lập di chúc viết
được thì có thể lập di chúc miệng.
2- Di chúc miệng cũng là di chúc hợp pháp nếu đúng là do người để lại di sản tự
nguyện lập trong khi minh mẵn, không bị lừa dối và không trái với quy định của pháp
luật.
3- Sau ba tháng kể từ ngày lập di chúc miệng, nếu người lập di chúc còn sống và minh
mẵn, thì coi như di chúc miệng đó bị huỷ bỏ.
Điều 19
Người không được chứng thực, xác nhận di chúc, chứng kiến việc chứng thực di chúc
1- Người thừa kế theo pháp luật hoặc theo di chúc của người nào thì không được
chứng thực hoặc xác nhận di chúc của người đó.
2- Người dưới mười sáu tuổi, người không minh mẵn không được làm người chứng
kiến việc chứng thực di chúc.
Điều 20
Những người được hưởng di sản không phụ thuộc vào nội dung của di chúc
Trong trường hợp không được người lập di chúc cho hưởng di sản hoặc chỉ cho hưởng
phần di sản ít hơn hai phần ba suất của một người thừa kế theo pháp luật, nếu như di
sản được chia theo pháp luật, thì những người sau đây vẫn được hưởng phần di sản
bằng ít nhất là hai phần ba suất đó, trừ trường hợp họ là người không có quyền hưởng
di sản theo quy định tại khoản 1 Điều 7 của Pháp lệnh này:
a) Cha, mẹ, vợ, chồng, con đã thành niên không đủ khả năng lao động và túng thiếu;
b) Con chưa thành niên.
Điều 21
Di sản dùng vào việc thờ cúng
Nếu người lập di chúc có để di sản dùng vào việc thờ cúng thì di sản đó được coi như
di sản chưa chia. Khi việc thờ cúng không được thực hiện theo di chúc thì những
người thừa kế của người để lại di sản dùng vào việc thờ cúng có quyền hưởng di sản
đó. Nếu những người thừa kế đó đều đã chết, thì di sản thuộc về người đang quản lý
hợp pháp di sản đó trong số những người thừa kế theo pháp luật quy định tại Điều 25
và Điều 26 của Pháp lệnh này.
Điều 22
Sửa đổi, bổ sung, thay thế di chúc
1- Trong trường hợp người lập di chúc sửa đổi di chúc thì phần của di chúc không bị
sửa đổi vẫn hợp pháp.
2- Trong trường hợp người lập di chúc bổ sung di chúc thì di chúc đã lập và điều bổ
sung di chúc đều hợp pháp.
3- Trong trường hợp người lập di chúc thay thế di chúc thì coi như không có di chúc
trước.
Điều 23
Hiệu lực của di chúc
1- Di chúc có hiệu lực từ thời điểm mở thừa kế.
Trong trường hợp di chúc do nhiều người lập chung, mà có người chết trước, thì chỉ
phần di chúc có liên quan đến tài sản của người chết trước có hiệu lực.
2- Di chúc không có hiệu lực, nếu người thừa kế theo di chúc chết trước người lập di
chúc, cơ quan, tổ chức được chỉ định làm người thừa kế theo di chúc không còn tồn tại
vào thời điểm mở thừa kế. Trong trường hợp có nhiều người thừa kế theo di chúc mà
có người chết trước người lập di chúc, cơ quan, tổ chức được chỉ định làm người thừa
kế theo di chúc không còn tồn tại vào thời điểm mở thừa kế, thì chỉ phần của di chúc
có liên quan đến người chết trước, liên quan đến cơ quan, tổ chức không còn tồn tại đó
không có hiệu lực.
3- Di chúc không có hiệu lực nếu tài sản, quyền về tài sản để lại cho người thừa kế
không còn vào thời điểm mở thừa kế. Nếu tài sản, quyền về tài sản để lại cho người
thừa kế chỉ còn một phần thì phần của di chúc về phần còn lại đó vẫn có hiệu lực.
4- Nếu di chúc có phần không hợp pháp thì chỉ phần đó không có hiệu lực.
CHƯƠNG III
THỪA KẾ THEO PHÁP LUẬT
Điều 24
Những trường hợp thừa kế theo pháp luật
1- Người thừa kế theo pháp luật được hưởng di sản trong những trường hợp sau đây:
a) Không có di chúc;
b) Di chúc không hợp pháp;
c) Người thừa kế theo di chúc chết trước người lập di chúc; cơ quan, tổ chức được chỉ
định làm người thừa kế theo di chúc không còn tồn tại vào thời điểm mở thừa kế;
d) Những người được chỉ định làm người thừa kế theo di chúc đều không có quyền
hưởng di sản, khước từ quyền hưởng di sản.
2- Các phần di sản sau đây cũng do người thừa kế theo pháp luật hưởng:
a) Phần di sản không được định đoạt trong di chúc;
b) Phần di sản có liên quan đến phần của di chúc không có hiệu lực;
c) Phần di sản có liên quan đến người được chỉ định làm người thừa kế theo di chúc
nhưng họ không có quyền hưởng di sản, khước từ quyền hưởng di sản hoặc chết trước
người lập di chúc; liên quan đến cơ quan, tổ chức được chỉ định làm người thừa kế
theo di chúc nhưng không còn tồn tại vào thời điểm mở thừa kế.
Điều 25
Những người thừa kế theo pháp luật
1- Những người thừa kế theo pháp luật gồm có:
a) Hàng thứ nhất: vợ, chồng, cha đẻ, mẹ đẻ, cha nuôi, mẹ nuôi, con đẻ, con nuôi của
người chết.
b) Hàng thứ hai: ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, anh ruột, chị ruột, em ruột của
người chết.
c) Hàng thứ ba: cụ nội, cụ ngoại của người chết; bác ruột, chú ruột, cậu ruột, cô ruột,
dì ruột của người chết; cháu ruột của người chết là bác ruột, chú ruột, cậu ruột, cô ruột,
dì ruột.
2- Những người thừa kế cùng hàng được hưởng phần di sản ngang nhau.
3- Trong trường hợp không có người thừa kế hàng thứ nhất hoặc những người thừa kế
hàng thứ nhất đều không có quyền hưởng di sản, bị truất quyền hưởng di sản, khước từ
quyền hưởng di sản, thì những người thừa kế hàng thứ hai được hưởng di sản.
4- Trong trường hợp không có người thừa kế hàng thứ nhất và hàng thứ hai hoặc
những người thừa kế thuộc cả hai hàng này đều không có quyền hưởng di sản, bị truất
quyền hưởng di sản, khước từ quyền hưởng di sản, thì những người thừa kế hàng thứ
ba hưởng di sản.
Điều 26
Thừa kế thế vị
Trong trường hợp con của người để lại di sản chết trước người để lại di sản, thì cháu
được hưởng phần di sản mà cha hoặc mẹ của cháu được hưởng nếu còn sống; nếu
cháu cũng đã chết trước người để lại di sản, thì chắt được hưởng phần di sản mà cha
hoặc mẹ của chắt được hưởng nếu còn sống.
Điều 27
Quan hệ thừa kế giữa con nuôi với cha nuôi, mẹ nuôi và gia đình cha, mẹ đẻ
Con nuôi và cha nuôi, mẹ nuôi được thừa kế tài sản của nhau và còn được thừa kế tài
sản theo quy định tại Điều 25 và Điều 26 của Pháp lệnh này.
Điều 28
Quan hệ thừa kế giữa con riêng và cha kế, mẹ kế
Con riêng và cha kế, mẹ kế nếu có quan hệ chăm sóc, nuôi dưỡng nhau như cha con,
mẹ con thì được thừa kế tài sản của nhau; ngoài ra họ vẫn được thừa kế tài sản theo
quy định tại Điều 25 và Điều 26 của Pháp lệnh này.
Điều 29
Việc thừa kế trong trường hợp vợ, chồng đã chia tài sản chung,
đang xin ly hôn, đã kết hôn với người khác
1- Trong trường hợp vợ, chồng đã chia tài sản chung theo Điều 18 của Luật hôn nhân
và gia đình mà sau đó một người chết, thì người còn sống vẫn được thừa kế tài sản của
người đã chết.
2- Trong trường hợp vợ, chồng xin ly hôn mà chưa được Toà án cho ly hôn bằng bản
án hoặc quyết định đã có hiệu lực pháp luật, nếu một người chết, thì người còn sống
vẫn được thừa kế tài sản của người đã chết.
3- Vợ goá hoặc chồng goá người đã chết dù kết hôn với người khác cũng vẫn được
thừa kế tài sản của người đã chết.
CHƯƠNG IV
QUYỀN LỢI, NGHĨA VỤ CỦA NGƯỜI THỪA KẾ
Điều 30
Sự phát sinh quyền lợi, nghĩa vụ của người thừa kế
Từ thời điểm mở thừa kế, di sản thuộc quyền sở hữu của người thừa kế và từ đó họ có
quyền lợi, nghĩa vụ về tài sản do người chết để lại.
Điều 31
Khước từ quyền hưởng di sản
1- Người thừa kế có thể khước từ quyền hưởng di sản, trừ trường hợp việc khước từ
đó nhằm trốn tránh việc thực hiện nghĩa vụ của bản thân về tài sản. Người thừa kế có
thể nhường quyền hưởng di sản cho người thừa kế khác.
2- Thời hạn khước từ quyền hưởng di sản là sáu tháng, kể từ ngày người thừa kế biết
thời điểm mở thừa kế.
3- Người khước từ quyền hưởng di sản phải thông báo việc khước từ cho người thừa
kế khác, Uỷ ban nhân dân hoặc cơ quan công chứng nơi mở thừa kế.
Điều 32
Việc thực hiện nghĩa vụ về tài sản do người chết để lại
1- Nếu di sản chưa được chia thì người thừa kế thực hiện nghĩa vụ về tài sản do người
chết để lại trong phạm vi di sản.
2- Nếu di sản đã được chia thì mỗi người thừa kế thực hiện nghĩa vụ về tài sản do
người chết để lại tương ứng với phần di sản mà mình đã nhận.
3- Nếu Nhà nước, cơ quan Nhà nước, tổ chức xã hội, tổ chức kinh tế hưởng di sản theo
di chúc, thì cũng thực hiện nghĩa vụ về tài sản do người chết để lại như người thừa kế
là cá nhân.
CHƯƠNG V
BẢO QUẢN, THANH TOÁN, PHÂN CHIA DI SẢN
Điều 33
Bảo quản di sản
1- Việc giao di sản chưa chia cho ai bảo quản do những người thừa kế quyết định.
2- Người bảo quản di sản chưa chia không được bán, cho, đổi, cầm cố, thế chấp di sản
đó, trừ trường hợp được sự thoả thuận của những người thừa kế.
3- Trong trường hợp chưa xác định được người thừa kế hoặc di sản là tài sản vắng
chủ, thì di sản do Nhà nước quản lý.
Điều 34
Thanh toán các khoản chi từ di sản trước khi chia di sản
Trước khi chia di sản, nếu có các khoản chi phí, cấp dưỡng, trợ cấp, nợ hoặc các khoản
khác phải thanh toán từ di sản, thì thanh toán theo thứ tự sau đây:
1- Chi phí về mai táng cho người đã chết;
2- Tiền cấp dưỡng còn thiếu;
3- Tiền trợ cấp cho người sống nương nhờ;
4- Tiền công lao động;
5- Tiền bồi thường thiệt hại;
6- Tiền thuế;
7- Tiền phạt;
8- Các món nợ khác của Nhà nước;
9- Các món nợ khác của công dân, pháp nhân;
10- Chi phí cho việc bảo quản di sản, các chi phí khác.
Điều 35
Phân chia di sản
1- Trong trường hợp những người thừa kế theo pháp luật không thoả thuận được với
nhau về phân chia di sản thì những người thừa kế cùng hàng được chia phần di sản
ngang nhau.
Khi phân chia di sản nếu có người thừa kế cùng hàng đã thành thai nhưng chưa sinh ra,
thì phải dành lại một phần di sản bằng phần mà người thừa kế khác được hưởng, để
nếu người thừa kế đó còn sống khi sinh ra thì được hưởng, nếu chết trước khi sinh ra
thì những người thừa kế khác được hưởng.
2- Những người thừa kế có quyền yêu cầu phân chia di sản bằng hiện vật. Trong
trường hợp không thể chia đều hiện vật thì người nhận hiện vật có giá trị cao phải
thanh toán tiền chênh lệch cho người nhận hiện vật có giá trị thấp.
3- Di sản là hiện vật mà không có người thừa kế nào nhận thì được bán để chia tiền.
4- Trong trường hợp người lập di chúc không phân định tài sản cho những người thừa
kế, thì việc phân chia di sản được thực hiện theo quy định tại các khoản 1, 2, 3 Điều
này.
Điều 36
Thời hiệu khởi kiện về thừa kế
1- Trong thời hạn mười năm, kể từ thời điểm mở thừa kế, người thừa kế có quyền khởi
kiện để yêu cầu chia di sản, xác nhận quyền thừa kế của mình hoặc bác bỏ quyền thừa
kế của người khác.
2- Trong thời hạn ba năm, kể từ thời điểm mở thừa kế, cá nhân, cơ quan, tổ chức có
quyền khởi kiện để yêu cầu người thừa kế thực hiện nghĩa vụ về tài sản do người chết
để lại, thanh toán các khoản chi từ di sản.
3- Trong trường hợp do trở ngại khách quan mà không thể thực hiện được quyền khởi
kiện trong thời hạn quy định tại khoản 1, khoản 2 Điều này thì thời gian bị trở ngại
khách quan không tính vào thời hiệu khởi kiện.

phân tích thực trạng tín dụng ngắn hạn tại NHNN & PTNT tỉnh Kiên Giang

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "phân tích thực trạng tín dụng ngắn hạn tại NHNN & PTNT tỉnh Kiên Giang": http://123doc.vn/document/567208-phan-tich-thuc-trang-tin-dung-ngan-han-tai-nhnn-ptnt-tinh-kien-giang.htm



 !"#$ %, ' !"(
#

11B1<CA11B1
#11B1<C
#>DEF)3GH.
#>DEF
!2I6'FG2(-1E
S5R3R.:R
H7
##1IJ&K
^R&-!2IF&.v
U!2I4&v0R&ua15
2fGf43./'I:#1235:.P
2 2f4&#1J7
U!2I&v0R&Lua1'
qd152fG.4.H5''H5A5
:.P25PJ2/12/1(6AgR
=7
U!2I2&v0R& qd152f
G$.HPJ2/%5':1%
-6A(7
##,LM8N"O7PQ'&R1S> ')3ET).
GH.
##"O U)'O)8
8131 4.v
U@C2ITI!gSF3=!2I7
U Y   F 5   T & g S  F3 = !
2I7
UE3F31?EiiG^I!
.C2IEgSF3=!2I7


 !"#$ %- ' !"(
###3"%E)'O)8
81FP^PN3g1E.v
U81   $"51JZ/313S 2J./5
Z/2J./H12J./^6H#313S7
UB1313Ji3N32W/7
UyI!.C2IF33137
UB2/153%1.P267
UBZ!FR&'7
U/ 16'E^6H#B!3#5
J((2[#VXY7
##0VFWV&GH.
yI!#!2I?J1/
'F#15?3WL#SGP7
B-"!2Iv
 -" P1 H0%.313]G J
F06E& H(.#15
?&=F"1AA
ZF7
<S=&v
U'3v 2f.:.:6E.C0
#-G/kIF="H7
UBv 2f.:.:6E.0#
-JG44=F"
7
:F3=6R'(
J.n/kIFJRF31
Z17
##;,!&)'O
<(VXY;8 95"FZ"v
U#17
Uy"/#12/153%1.P5
252HIR.5IGv


 !"#$ %. ' !"(
wB4&v13/Gude$
7
wB2&v13/Gupe$
7
Uz.(1H.E^6H
EE#VXY7V 5".(
1H.F6H.v
w.'3v"?tpe1H.7
w.R1v"?.E
:"L1L.3JRP
7
w.215 05.C2Ii 
"0v"?pde1H.7
w.2J0v"?tpe1H
.7
##X19Y!&)'O
V5J132I:.3%".v
3%"
K51VXY;8 9E
# I    '  ] ' F3 = ! 2I7 R 13 2I 
1ARP 7
 !"#3%"
VXY;8 91P1H5gS:&"
! 2I 2 -  :  R   H7 R 13 2I 
1RP 7
$#
<%132Iv:-51Jf =T
1fP^=T(1J=4&17
<EFPN=v3IEEr2/153%1
6#.WF#F3=!2I(7
y"v?"2F/'#F3=!2I(7
R&IvA61R&#:I''37


 !"#$ %/ ' !"(


##Z["O\])'O)8 
   
)u,r)q,
)a,r)p,
)c, )o, )b, 
)t,



Y7^5[_`a@b_2&R1
c>b
>()u,v81' (1:!2IGF(2[
EES3EH7
>()a,vB1 : !2I' lHE 1A5
133J!!#3%1.P5
2rZF#1rG.EE
i1H56E.0Q78''51:!2IS311lH
H1E'63J!5lHEP
A7@5G:=.% &3W!2I7
>()o,v8SF=.%5&3W!2I11&
:=.%5{]'A7@5:=
.%.nFG 1Rl6E3 27
>()b,v91iRFz6E.nP^PN&:=.%
7''51G6'HS3$1lHG
lH&3%1#17@51iR
Fz6E.nHAG3W!2I7
>()p,v'A-3W!2I.nA11
?Z7'-1:!2If1S3F3
=!2I|SF5F3='3.
=f1A"F3='3&3WA"i
&3R7
YV}9~h•9
9€•y<‚B
YV}98ƒ+•
8V•BVV„9


 !"#$ %0 ' !"(
>()q,v@/P#IA"51G
:=.%3W!2I1:!2I-&]7
>()t,vYW!2I.nG=.%3W'17
>()c,vB1:3W'1.n#IJ17
#0DS "7DDE"N"V&K7LGH.
#0dH9:\ d"^)8
B; 11ZM":S3!
2I#J5F!1^A".v
  


#0#dH9:\ d)8"O7L
B; P1H6#:=:5T3
3J ! . .1 Z   # J  ( =   :5
F!^A".v



#00EM8":
B;  3 1  6 = F # J M 
ZF#15F!1^A".v



#0;eN"'O)8GH.
  B; R:JG!2I#J53
1.F6WS5F!^A"
.v


 
  2F-6JF!^A".v
$2F
hF $=)e, …
$=
$2F
hF :)e, …
$:
h.F
V.F)e, …
h.
h.F
W6!2I)W, …
hF-6J


Pudde

Pudde

Pudde


 !"#$ %&1 ' !"(



#0X`Q\&GH.
 B; RF3I!2I#J5J
;.3kJF!2I5F
!^A".v
 
 

##11B1
##19YTDT"fTM8JE"
US3./'L3W=53W!2I'1&
VXY;8 96oZ5IGv
w>11'6&:2#J7
w>11 E2.52.F52FF61
&#J7
U1-#A5]'#1:3W!2I7
U$F31AL&3!J5AVXY
5@$!2IVXY7
###19YTDTTIGM8JE"
@.S3FPC] †P^?13%313.v
UY%313..1.v'6#3N3L0H.#
‡3J!(‡#; '7
ˆ…
u
U


v


v; Z(

u
v; Z.
ˆv3Z5#1; '7
Y%313.C2IG..1.Z!1(.Z
(#1; P^':A- J':
#1; '5LE31343I7
hF‡whF‡
hF-6J …
a
FP
x#!2I)e, …
$2F
Pudde


 !"#$ %&& ' !"(
UY%313..1.%v'6#3N30H.#
‡3J!.(‡#1; '7 
    
u
U


   ˆ…‰udde
    

v


v; Z(7

u
v; Z.7
ˆvG:Z#1; '7
Y%3132fG{--':#":#1;
 'R7@.1:Z#; 0
1Z..1:Z01; 7L- 
J31343I7



 !"#$ %&) ' !"(
0

1gh[?@2i>j@bkb
&R1c>b[b0l,
mn#oo;p#ooZq
0<rsaAA1B`tkb&R1c
>b
VXY ; 8  9   1 # VXY 7 $
"EJJY1GA3;8 95F
S3  ucsdpsuŠcc ^ 6' H . ousVUj< # $ 1  J
A3 %.'L:MJ #J
(;8 9J<\J2/8 97
<' Z uŠŠd5  1 J  Y1 G A 3 ; 8 
9F$JA31;8 95^
6'H.qdosVUj<aasuasuŠŠd# JA3
5'1VXY;8 97
VXY;8 9&:^6'$"52
2B#H:=6HVXY7
VXY;8 9v
UB2 7
U>J.7
UI.!i&.duVUx&91‹8 97
0# ,2 < A   u  kb &R1 c
>b
0#,KJ9v&K7L
<G&:J2J%53IIH3R
S15&EA2Jf.J5fP5
 (F'3PT5I1.3l2HIJ7
h5&(VXY;8 9L(F:5
!&15HP:.P53ROG'#;7




 !"#$ %&* ' !"(










%&%'(")
Y7^#5,2<@2ikb&R1
c>b

0##Yw"d!
&VXY;8 9%$"J./.v


 






 





%&*+, *$/0,1 234
 ,.5*67,150*6$8
.59.1.509$1
.:0.:;<.20= :5<
Y7^05ukb&R1c>b
9€•y<‚B
YVŒ
9€•y
<‚B
YW
!
hI
YW
1
j'
YW

8VV
YW
81
jM
YW
V
B!
YW

!
YW
l
<H
YW
BU<
B>:
YVŒ
9€•y
<‚B
YVŒ
9€•y
<‚B
V•€@ŽBV~V
)BV€V•VB•Y€,
utBV€V•V
B•Y€€
aY9hx•B
V‘•BV•€@Ž
uY9hx•BV‘•BBV€
V•VB•Y€€
uBV€V•V
B•Y€€€


 !"#$ %&+ ' !"(
0#0!$xTeW'
0#0y'DF78
U/ '3$ " E  I #  1 ^ 3J 3 #
6E#VXY7
UjHI13W3I5:6:5E
:17
UB6E6'H!":7
UiV:=6H5$1(%65
(&H3%7
U$"&1'53J!&:253J
3E%QJ 7
0#0#1e"^)8)*%&Kd:T
U "5EP'F15'F:&
H3%7
U \J 2/ ' &  2 4 &5   2 & ^ H
(2#VXY7
UBJ=5.C2I5/A3WLPC]
#!2I7
0#001eGH.
UYJ!'^52I1G/O
&67
U/'3lH5^2{1L4''
TF3=!2I7
URP 3J&F53J!F61&5- JE
P(43I7
0#0;1ezF7P
US356]530A3IIlH
3WL#!2I7
UlH1F6E31PN#9115
=RS3=.%-$1P^PN53 27

Lap trinh Violet Script

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Lap trinh Violet Script": http://123doc.vn/document/567400-lap-trinh-violet-script.htm

VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
1.2.3. Khả năng sử dụng các thư viện mở
Tuy VS là ngôn ngữ chuyên dụng trong lĩnh vực đồ họa và mô phỏng, song đồ họa là
một lĩnh vực rất rộng nên VS chỉ có tính tổng quát. Nó không thể bao hàm được hết tất cả các
thao tác mô phỏng, chương trình thông dịch VS cũng không thể chứa tất cả các dữ liệu, thư
viện hình ảnh thông dụng cho mọi sản phẩm. Tuy nhiên, đối với người lập trình không
chuyên, vấn đề đặt ra là phải làm sao cho mọi thứ hầu như đã có sẵn hết.
Vì vậy, ngôn ngữ VS có một hệ thống thư viện đầy đủ kèm theo và cập nhật thường
xuyên. Các thư viện này chứa nhiều hình ảnh, mô hình, biểu tượng thông dụng và có thể lấy ra
sử dụng một cách dễ dàng, các thao tác chuyển động được lập trình sẵn, các mẫu chương trình
chuẩn cũng có thể sử dụng với khả năng tùy biến cao.
Ví dụ: trong việc tạo bài giảng, nếu phân loại theo các môn học thì ngôn ngữ VS (cụ
thể là trình thông dịch của ngôn ngữ VS) sẽ phục vụ cho tất cả các môn. Tuy nhiên, thư viện
sử dụng cho từng môn sẽ khác nhau, nghĩa là ta sẽ có thư viện cho môn Toán, thư viện cho
môn Vật Lý, v.v… Như vậy, khả năng cải tiến chương trình và cập nhật tư liệu của VS sẽ trở
nên dễ dàng.
Thư viện động là một trong những ưu điểm hơn hẳn của VS so với hầu hết các phần
mềm công cụ tạo bài giảng hiện nay.
1.2.4. So sánh ngôn ngữ VS với Timeline
Những người đã từng dùng hoặc xem các chương trình như Macromedia Flash,
Macromedia Diector, Adobe Premier,… hẳn không thể không biết đến khái niệm Timeline
(trục thời gian). Đây là một công cụ thiết kế rất quan trọng trong việc tạo ra các chuyển động,
các hiệu ứng của hình ảnh và âm thanh, làm phim hoạt hình, xây dựng cấu trúc của một sản
phẩm,… Timeline là một công cụ rất hữu ích, đặc biệt đối với người không biết lập trình cũng
có thể dùng nó để xây dựng phần mềm multimedia ứng dụng được.
Tuy nhiên điểm nhược cơ bản của Timeline là không có tính mở. Ví dụ: dùng Timeline
có thể dễ dàng tạo một chuyển động trong vòng 3 giây, nhưng không thể dùng Timeline để tạo
chuyển động trong vòng n giây, với n là một giá trị được nhập từ bàn phím hoặc từ file bên
ngoài.
Trong khi đó, việc xây dựng các phần mềm trợ giảng lại đòi hỏi công cụ phải có tính
mở. Vì bài giảng của mỗi giáo viên là không giống nhau, nên phần mềm trợ giảng phải cho
phép giáo viên tự sửa theo ý mình được. Trong trường hợp này, người sản xuất phần mềm
không còn cách nào khác là phải lựa chọn một ngôn ngữ lập trình.
Mặt khác, đối với những người biết lập trình rồi thì dùng ngôn ngữ cũng dễ chịu hơn
so với dùng Timeline. Ví dụ: có thể sửa đổi số liệu một cách dễ dàng và chính xác, có thể
comment (viết lời giải thích) cho các đoạn chương trình, có thể phân chia chương trình lớn
thành các module nhỏ… Việc thao tác với các dòng code cũng dễ dàng hơn so với các đối
tượng đồ họa và Timeline. Code có thể dùng bất cứ chương trình soạn thảo văn nào để tạo lập
và sửa đổi chứ không cần phải một hệ thống đồ sộ như khi dùng Timeline.
Tuy vậy, dùng Timeline cũng có một ưu điểm hơn so với ngôn ngữ là tính ổn định, ít
bị lỗi. Còn việc lập trình nếu không cẩn thận thì sẽ có thể sinh ra rất nhiều lỗi. Do đó, trong
quá trình phát triển thì ngôn ngữ thì cũng phải dần dần khắc phục yếu điểm này.
- 5 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
1.3. Sử dụng Violet Script trong Violet
Violet Script khởi nguồn là một ngôn ngữ chạy độc lập, có thể dùng để tự xây dựng
được các bài giảng hoàn chỉnh. Khi được kết hợp với công cụ Violet, ngôn ngữ này thường chỉ
dùng để tạo một đoạn mô phỏng ngắn trên một trang màn hình, vì vậy nên sẽ đơn giản hơn và
dễ quản lý hơn. Đối với người dùng thì vừa có được sự linh hoạt của ngôn ngữ, lại vừa sử
dụng được các tính năng dễ dùng của Violet như tạo hiệu ứng, tạo các bài tập,
Để sử dụng VS trong Violet, vào mục soạn thảo trang màn hình, nhấn nút “Công cụ”,
một menu hiện lên, ta chọn mục “Lập trình mô phỏng”. Màn hình sau hiện ra và ta có thể soạn
thảo trực tiếp chương trình vào đây.
Màn hình soạn thảo Script
Nếu chương trình có sử dụng các đối tượng ảnh, hoặc các thư viện mã nguồn từ file
text, thì sau khi viết xong, click vào nút "Tiếp tục", màn hình sau hiện ra:
Màn hình nhập các mã nguồn bên ngoài và các đối tượng
- 6 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
Trong đó:
Khung phía trên cho phép nhập các file mã nguồn VS từ file text bên ngoài. Thông
thường, Violet sẽ cung cấp sẵn một số file thư viện các thao tác chuẩn để có thể sử dụng được
luôn.
Ta cũng có thể viết mã nguồn VS cho mô phỏng của mình ra file text bên ngoài, rồi
nhập vào đây, mà không cần phải viết gì trong phần soạn thảo mã nguồn ở trước đó. Cách làm
này hay hơn (và nên dùng), vì soạn thảo file text bên ngoài sẽ dễ dàng hơn là soạn trực tiếp
trong Violet. Như trong hình trên ta thấy phần chương trình vẽ đường phân giác sẽ nằm trong
file Vephangiac.vs chứ không phải nằm trong phần soạn thảo Script của Violet.
Khung phía dưới cho phép nhập các đối tượng hình ảnh sẽ được sử dụng trong phần
mềm. Các đối tượng này có thể lấy từ file SWF hoặc file JPG. Tuy nhiên, chỉ có file SWF
(làm bằng Flash) thì mới có thể chỉnh được vị trí nào trên ảnh là vị trí (0, 0). Ví dụ với một
ảnh chiếc bút chì, ta căn chỉnh sao cho chỗ đầu bút chì chỉ đúng vào vị trí (0, 0) trong Flash.
Khi đó, nếu ta dịch chuyển đối tượng bút chì tới vị trí (x, y) thì đầu bút chì sẽ chỉ đúng vào vị
trí (x, y) đó. Còn nếu sử dụng ảnh JPG, thì vị trí góc trên bên trái của ảnh sẽ đúng vào vị trí (x,
y) chứ không phải chỗ đầu bút chì.
Sau khi nhập xong chương trình, các file mã nguồn chuẩn và các file ảnh, ta nhấn nút
"Đồng ý". Để sửa đổi mã nguồn hay các thông tin khác, ta click đúp vào bất kỳ đối tượng nào
trong hoạt cảnh mô phỏng.
1.4. Cấu trúc ngôn ngữ
Violet Script 1.0, gần giống ngôn ngữ Basic ở các cấu trúc lệnh và ngôn ngữ C ở cấu
trúc chương trình.
1.4.1. Chương trình viết bằng VS
Giống như C, chương trình VS bao gồm các hàm, trong đó hàm main sẽ được gọi ngay
khi bắt đầu chạy chương trình.
function main
appear Text, 8, 4, "Hello world"
end
Một chương trình con (một hàm, chức năng) sẽ được khai báo như sau:
function <tên hàm> <các tham số>
<lệnh 1>
<lệnh 2>

end
Trong đó tên chương trình con không có dấu cách (có thể dùng dấu gạch chân "_" thay
cho dấu cách). Các tham số thì phải khai báo cách nhau bởi dấu phẩy. Có thể xem thêm các ví
dụ minh họa trong các phần sau.
Nếu chương trình con trả về các giá trị cho các tham số thì khi gọi ta nên thêm dấu &
vào phía trước tham số (giống cú pháp của ngôn ngữ C). Ví dụ:
input_line &ax, &ay, &bx, &by
get_point &x, &y, x1, y1, angle, 2
- 7 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
1.4.2. Các lệnh đơn giản
Ngôn ngữ VS cung cấp các loại lệnh sau:
• Các lệnh gán, ví dụ a = 2; a = 10*5 + 1; b = a^2 + a + 1
• Các lệnh cơ bản: ví dụ lệnh appear như trong chương trình trên
• Các lệnh gọi chương trình con: có cú pháp giống như lệnh cơ bản
1.4.3. Các biểu thức
Các biểu thức toán học có thể sử dụng trong vế phải của các lệnh gán, hoặc làm tham
số của các lệnh khác. Một biểu thức bao gồm các thành phần:
• Các toán hạng: giá trị số, biến số
• Các toán tử: + , - , * , / , ^
• Các hàm số: sin, cos, tg, cotg, arcsin, arccos, arctg, arccotg, abs, sqrt, ln
• Các dấu ngoặc đơn"(" và ")"
Ví dụ tính góc B của tam giác ABC nếu biết độ dài 3 cạnh AB, AC và BC, áp dụng
định lý hàm số cos.
lenAB = 2
lenAC = 3
lenBC = 4
angleB = arccos((lenAB^2 + lenBC^2 - lenAC^2)/(2*lenAB*lenBC))
1.4.4. Các lệnh có cấu trúc
Lệnh điều kiện
if <điều kiện> then
<các lệnh>
end_if
Lệnh lặp
for <tên biến> from <cận dưới> to <cận trên> step <bước nhảy>
<các lệnh>
next
1.4.5. Các nhãn
Có thể coi nhãn là các lệnh đặc biệt, được ký hiệu bởi dấu ":" và tên nhãn. Nhãn dùng
vừa để đánh dấu, vừa để mô tả các đoạn lệnh. Nhãn thường được dùng như một định danh để
có thể truy cập (goto) đến đoạn lệnh từ bất kỳ vị trí nào trong chương trình.
Ví dụ:
function main
goto ERASE
:START
appear Text, 8, 4, "Hello world"
wait_click
:ERASE
erase Paper
wait_click
goto START
end
- 8 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
2. VS trong mô phỏng Hình học
2.1. Khả năng của ngôn ngữ
Hiện tại, chúng tôi đã cung cấp sẵn một file mã nguồn chuẩn chứa các thao tác dựng
hình cơ bản như vẽ đường thẳng bằng thước kẻ, vẽ đường tròn bằng compa, cắt ghép đa giác
v.v là “C:\Program Files\Platin Violet\Lecture\vpScript\Common\Mathtool.vs”
Vì vậy, trong môn Hình học, ngôn ngữ Violet Script sẽ hỗ trợ nhiều trong các loại công
việc sau:
• Vẽ hình trên màn hình đồ họa (đoạn thẳng, đường tròn, đồ thị,…)
• Sử dụng các đối tượng có sẵn trong thư viện (ví dụ với môn hình học có: compa,
thước kẻ, bút, tẩy, ê-ke, thước đo độ, giấy màu, dao cắt…), và mô phỏng hoạt động
của từng đối tượng này.
• Xử lý các tương tác với người dùng (nhấn chuột, kéo thả, nhập từ bàn phím,…)
2.2. Các ứng dụng
Hiện tại chúng tôi đã cung cấp sẵn thư viện hình ảnh và các đoạn chương trình cơ bản
dùng cho môn Hình học, với phạm vi ứng dụng là cấp THCS. Phần này sẽ chủ yếu tập trung
vào Hình học Ơclit, bao gồm các loại bài toán như sau:
• Bài toán vẽ hình và xử lý tương tác với người dùng
• Bài toán dựng hình bằng các dụng cụ dựng hình thông dụng
• Bài toán cắt ghép hình (mô phỏng việc cắt ghép các mảnh giấy màu)
• Bài toán quỹ tích và vẽ đồ thị hàm số
2.3. Ví dụ
Ví dụ mô tả một bài toán dựng hình: vẽ trung trực của một đoạn thẳng được người
dùng nhập vào khi chạy chương trình. Kịch bản của đoạn mô phỏng này như sau:
• Người dùng nhấn chuột để xác định điểm thứ nhất, nhấn tiếp chuột để xác định
điểm thứ hai
• Đánh dấu và ký hiệu hai điểm A, B vừa nhập
• Mô phỏng việc dùng thước kẻ và bút chì để vẽ một đoạn thẳng giữa hai điểm AB
• Xuất hiện một compa và đưa compa vào vị trí của điểm A
• Mở rộng compa (khoảng cách 2 đầu compa bằng khoảng 2/3 AB)
• Quay compa một nửa vòng tròn (cung hướng vào điểm B). Trong khi quay compa
thì cung tròn cũng sẽ được vẽ theo, nét vẽ phải mảnh và nhạt để thể hiện đây chỉ là
vẽ nháp.
• Đưa compa đến điểm B
• Quay compa một nửa vòng tròn (cung hướng vào điểm A)
- 9 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
• Dùng thước kẻ và bút chì để vẽ một đoạn thẳng đi qua 2 giao điểm của 2 cung tròn,
độ dài của đoạn thẳng này là một giá trị hợp lý. Đó chính là đường trung trực của
đoạn thẳng AB.
• Đánh dấu điểm M là giao điểm của đường trung trực với đoạn thẳng AB
• Ký hiệu góc M vuông
• Ký hiệu M là trung điểm của AB
• Xóa các nét cung tròn đã vẽ
Ta sẽ mã hóa kịch bản mô phỏng trên thành ngôn ngữ VS như sau:
function main
appear Text, 8.25, 0.5, "Hãy vẽ một đoạn thẳng", 2
input_line &ax, &ay, &bx, &by
disappear Text
appear Point, ax, ay, "A", below
appear Point, bx, by, "B", below
create_line ax, ay, bx, by
radius = sqrt((ax-bx)^2 + (ay-by)^2) / 3 * 2
get_angle &angle, ax, ay, bx, by
set_paper Draft
appear Compa
move Compa, ax, ay, angle-90
call Compa.OpenCompa, radius
rotate_compa Compa, radius, angle+90
move Compa, bx, by, angle+90
rotate_compa Compa, radius, angle+270
disappear Compa
mx = (ax + bx) / 2
my = (ay + by) / 2
angle = angle + 90
get_point &cx, &cy, mx, my, angle, 4
set_paper Paper
create_line cx, cy, 2 * mx - cx, 2 * my - cy
appear Point, mx, my, "M", leftbelow
note_angle 0, "", bx, by, mx, my, cx, cy
note_edge 0, "", ax, ay, mx, my
note_edge 0, "", mx, my, bx, by
end
Lưu ý: Một đơn vị tính trong Violet Script được quy định mặc định là 40 pixel, độ
rộng của màn hình hiển thị là 660x460 pixel, tức là khoảng 16.5x11.5 đơn vị.
Chương trình này sử dụng các thao tác dựng hình chuẩn (trong file Mathtool.vs) và các
đối tượng hình ảnh: thước kẻ, bút chì, compa. Vì vậy, sau khi soạn xong chương trình, ta phải
khai báo các dữ liệu này như sau:
- 10 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
Nhấn nút “Đồng ý”, ta sẽ được đoạn mô phỏng dựng đường trung trực của một đoạn
thẳng bất kỳ được nhập vào từ con chuột (nhấn, kéo và thả).
Mô phỏng vẽ đường trung trực bằng compa, thước kẻ, bút chì
Có thể thấy việc viết một chương trình mô phỏng như trên chỉ đơn giản là mã hóa 1:1
kịch bản mô phỏng thành ngôn ngữ VS.
Rõ ràng việc tạo bài giảng Hình học bằng ngôn ngữ VS sẽ đơn giản hơn nhiều so với
các ngôn ngữ lập trình khác. Ví dụ nếu sử dụng C/C++ thì để tạo một bài giảng, có thể phải
viết chương trình dài đến hàng nghìn dòng lệnh và hàng chục file dữ liệu, còn nếu dùng ngôn
ngữ VS thì chỉ cần vài chục dòng lệnh và không cần file dữ liệu.
- 11 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
3. Các lệnh trong VS
3.1. Các lệnh xử lý đối tượng
Trong thư viện của trình thông dịch VS môn Hình học có các loại đối tượng hình ảnh
như sau:
Tên đối tượng Ứng dụng Hình ảnh
Point
(điểm)
Ký hiệu điểm trên hình vẽ
Ruler
(thước kẻ)
Sử dụng làm vật kê để vẽ các đoạn
thẳng
Compa
(compa)
Dùng để vẽ các hình tròn hoặc cung
tròn
Pencil
(bút chì)
Dùng để vẽ đoạn thẳng hoặc các đường
đồ thị
Protractor
(thước đo góc)
Dùng để xác định góc trong việc vẽ
góc
TSquare
(ê-ke)
Dùng để vẽ đoạn thẳng vuông góc với
một đoạn thẳng có sẵn
Measurer
(thước đo)
Dùng để đo cạnh hoặc góc Có hình dạng là thước kẻ hoặc
thước đo góc tùy ý người sử dụng
Burin
(dao cắt)
Dùng để cắt các đa giác
- 12 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
Để sử dụng các loại đối tượng của VS cũng như các đối tượng được nạp từ thư viện
bên ngoài, ngôn ngữ VS cung cấp các lệnh sau:
Tên lệnh Tham số Tác dụng
appear
xuất_hiện
1. Tên đối tượng
2. Tọa độ của đối tượng
3. Tham số đặc trưng 1 (chỉ
dùng cho một số đối tượng)
4. Tham số đặc trưng 2 (chỉ
dùng cho một số đối tượng)
Tạo lập và cho xuất hiện một đối
tượng tại vị trí X, Y với các tham số
cụ thể tùy theo loại đối tượng.
disappear
biến_mất
Tên một (hoặc nhiều) đối tượng Làm cho các đối tượng biến mất (mờ
dần rồi mất hẳn)
move
dịch_chuyển
1. Tên đối tượng
2. Tọa độ mới (x, y)
3. Góc quay đối tượng
Vừa dịch chuyển vừa quay đối tượng
tới vị trí mới và góc quay mới. Nếu
không nhập góc quay thì góc quay
mặc định là 0°.
Ví dụ dưới đây sẽ mô phỏng việc vẽ một điểm bằng bút chì
function main
appear Pencil // Xuất hiện thước kẻ ở vị trí (0,0)
move Pencil, 5, 5 // Đưa bút chì ở vị trí (5, 5)
appear Point, 5, 5, A // Xuất hiện điểm A ở vị trí (5, 5)
delay 12 // Tạm dừng 1 giây
disappear Pencil // Làm biến mất bút chì
end
Mô phỏng vẽ một điểm bằng bút chì
- 13 -
VIOLET Group Ngôn ngữ lập trình Violet Script
3.2. Các lệnh xử lý đa giác
Tên lệnh Tham số Tác dụng
polygon
đa_giác
Tên đa giác
Vị trí đa giác
Tọa độ các điểm của đa giác
Tạo một đa giác
clip
cắt
Tọa độ của 2 điểm bất kỳ nằm
trên đường thẳng cắt
Cắt tất cả các đa giác trên màn hình
theo một đường thẳng
unify
hợp
Tên đa giác
Tên các đa giác sẽ được hợp
vào đa giác đầu tiên
Hợp nhiều đa giác thành một đối
tượng
flip
lật
Tên đa giác Lật một đa giác qua trục tung
Phần ví dụ dưới đây là một chương trình hoàn chỉnh, thực hiện việc cắt và ghép các
góc của một tam giác để chứng minh tổng của chúng bằng 180°. Khi chạy, người dùng sẽ xác
định các đường cắt qua góc thứ nhất và đường cắt qua góc thứ hai, sau mỗi lần cắt thì các mẩu
cắt sẽ được ghép vào đúng vị trí cần thiết.
function main
polygon Tamgiac, 8, 6, 0x7F7FFF, -1, -3, 3, 1, -3, 1
input_line &px1, &py1, &px2, &py2
cut_polygon px1, py1, px2, py2
move Tamgiac2, 4, 4, -180
input_line &px1, &py1, &px2, &py2
cut_polygon px1, py1, px2, py2
move Tamgiac12, 10, 4, 180
end
Mô phỏng cắt một góc của hình tam giác bằng dao cắt
- 14 -

Ung dung tich phan de tinh dien tich hinh phang

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Ung dung tich phan de tinh dien tich hinh phang": http://123doc.vn/document/567631-ung-dung-tich-phan-de-tinh-dien-tich-hinh-phang.htm

Tiết 60

Nhắc lại định lí về mối liên hệ giữa diện tích hình
thang cong và tích phân?
Định lí: Cho hàm số y = f(x) liên tục, không âm trên
đoạn [a; b]. Diện tích hình thang cong giới hạn bởi đồ
thị hàm số y = f(x), trục Ox, đường thẳng x =a, x= b là:

=
b
a
dxxfS )(
?1

Nhóm 4: Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi đồ thị hàm số
y = x
2
2x + 1, trục hoành và hai đường thẳng x = 1, x = 3.
Nhóm 1: Tính diện tích hình tròn bán kính R
giới hạn bởi đường tròn có phương trình : x
2

+ y
2
= R
2
Nhóm 2: + Tính diện tích hình thang cong giới hạn bởi đồ thị hàm
số y = x
2
, trục hoành và hai đường thẳng x = 1, x = 2.
+ Vẽ đồ thị hàm số y = - x
2
từ đó so sánh diện tích hình
thang cong giới hạn bởi đồ thị hàm số y = - x
2
trục hoành và hai đư
ờng thẳng x = 1, x = 2 vi kt qu trờn.
Nhóm 3: Tính diện tích hình thang cong giới hạn bởi đồ thị hàm số
y = x
3
3x
2
+ 6, trục hoành và hai đường thẳng x = 1, x = 3.
H1
Thực hiện các
bài tập sau:

Din tớch hỡnh trũn bỏn kớnh R l: S = 4S
trong ú S l din tớch hỡnh phng gii hn bi: th hm s
v hai ng thng x = 0 v x = R.
Ta cú:
dxxR'S
R
0
22

=
22
xRy =
4
R
0
2
2
t2sin
t
2
R
dt
2
t2cos1
RtdtcosR.tcosR
dxxR'S
22
2
0
2
2
0
R
0
22

=







+=
+
==
=



t x = Rsint, dx = Rcostdt.
x = 0 thỡ t = 0; x = R thỡ t = /2
)
2
;0t(tcosRtsinRRxR
22222







==
Vy S = 4S = R
2
N1
Quay li
Li gii
Xột ng trũn cú phng trỡnh: x
2
+ y
2
= R
2

x
y
N2
+ Din tớch hỡnh thang cong gii hn bi
th hm s y = x
2
, trc Ox v hai
ng thng x = 1, x = 2 l:
3
7
1
2
3
x
dxxS
3
2
1
2
1
=
==

3
7
+ Cn c vo hỡnh v nhn thy:
Din tớch hỡnh thang cong gii hn
bi th hm s y = - x
2
, trc Ox
v hai ng thng x = 1, x = 2 l:
S
2
= S
1
=
y = x
2
y = - x
2
Vy din tớch hỡnh thang cong gii
hn bi th hm s y = f(x) liờn
tc, õm trờn on [a;b], trc Ox v
hai ng thng x = a, x = b l gỡ?
Tip tc
Din tớch hỡnh thang cong gii hn bi
th hm s y = f(x) liờn tc, õm trờn
on [a;b], trc Ox v hai ng thng x
= a, x = b l:

=
b
a
dx)x(fS

Din tớch hỡnh thang cong gii hn bi
th hm s y = x
3
3x
2
+ 6 , trc Ox
v hai ng thng x = 1, x = 3 l:
N3
6
61
4
1
1827
4
81
1
3
x6x
4
x
dx)6x3x(S
3
4
2
3
1
3
3
=






+






+=








+=
+=

Quay li

N4
Din tớch hỡnh thang cong gii hn bi
th hm s y = x
2
2x + 1 , trc Ox
v hai ng thng x = 1, x = 3 l:
3
8
11
3
1
39
3
27
1
3
xx
3
x
dx)1x2x(S
2
3
3
1
2
4
=






+






+=








+=
+=

Quay li

x
y
Nhn xột:
Din tớch hỡnh phng gii hn bi
th cỏc hm s:
y = x
3
3x
2
+ 6 , y = x
2
-
2x + 1 v hai ng thng x = 1, x
= 3 l:
S = S
3
S
4
3
10
3
8
6 ==
Vy din tớch hỡnh phng
gii hn bi th cỏc hm
s
y = f(x), y = g(x) liờn tc
trờn on [a;b] v hai ng
thng x = a, x = b bng?
Tip tc
T kt qu ca nhúm 3 v nhúm
4, tớnh din tớch hỡnh phng gii
hn bi th cỏc hm s:
y = x
3
3x
2
+ 6 , y = x
2
- 2x + 1
v hai ng thng x = 1, x = 3 ?
y

=

x
3



3
x
2

+

6

y

=

x
2

-

2
x

+

1

dxxxdxxx )12()63(
3
1
22
3
1
3
++=


1. Mt s cụng thc cn nh
a) Din tớch hỡnh phng gii hn bi th hm s y = f(x) liờn
tc trờn on [a;b], trc honh v hai ng thng x = a, x = b
l:

=
b
a
dx)x(fS
b) Din tớch hỡnh phng gii hn bi th cỏc hm s y = f(x), y
= g(x) liờn tc trờn on [a;b] v hai ng thng x = a, x = b

=
b
a
dx)x(g)x(fS
Quay li

2. Mt s vớ d
Vớ d 1: Tớnh din tớch hỡnh phng gii hn bi th hm s
y = x
3
1, trc tung, trc honh v ng thng x = 2.
Li gii:
t f(x) = x
3
1.
Ta cú: f(x) 0 trờn [0;1] v f(x) 0
trờn [1; 2]
Din tớch hỡnh phng cn tỡm l:
dx1xS
2
0
3

=
y
x
y = x
3
- 1
( ) ( )
dx1xdxx1
2
1
3
1
0
3

+=
2
7
4
11
4
3
=+=

Vớ d 2: Tớnh din tớch hỡnh phng gii hn bi th cỏc hm
s: f
1
(x) = x
3
3x v f
2
(x) = x
Li gii:
Phng trỡnh honh giao im ca th hai hm s
f
1
(x) = x
3
3x v f
2
(x) = x l:
dxx4xS
2
2
3


=





=
=
=
==
2x
0x
2x
0x4xxx3x
33

+=

2
0
3
0
2
3
dx)xx4(dx)x4x(
0
2
4
x
x2
2
0
x2
4
x
4
22
4








+









=
844 =+=
Din tớch hỡnh phng cn tỡm l:
x
y
f
1
(x) =x
3
3x
f
2
(x) =x

3. Bi tp vn dng
Thc hin H1 v
H2 trong sỏch
giỏo khoa!
H1: Tỡm din tớch hỡnh phng gii hn bi th hm s: y = 4 x
2
,
ng thng x = 3, trc tung v trc honh.
H2 :Tớnh din tớch hỡnh phng gii hn bi ng thng y = x + 2
v Parabol y = x
2
+ x - 2
H1: Gii:
t f(x) = 4 x
2
, f(x) 0 trờn [0; 2] v f(x) 0 trờn [2; 3] nờn:
3
23
)4()4(4
3
2
2
2
0
2
3
0
2
=+==

dxxdxxdxxS
H2: Gii:
PT honh giao im: x
2
+ x - 2 =

x + 2 <=> x = -2; x = 2. Vy:
3
32
dxx4S
2
2
2
==



Chỳ ý: + kh du giỏ tr tuyt i
trong cụng thc:
dx)]x(g)x(f[dx)x(g)x(fS
d
c
d
c

==
Gii phng trỡnh f(x) g(x) = 0 trờn on [a; b], gi s
pt cú cỏc nghim c, d (a c < d b).

Trờn tng on [a;c], [c;d], [d;b] thỡ f(x) g(x) khụng
i du.

Trờn mi on ú, chng hn trờn on [c; d], ta cú:
dxxgxfS
b
a

= )()(
Ta thc hin nh sau:

NV6-cả năm

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "NV6-cả năm": http://123doc.vn/document/567874-nv6-ca-nam.htm

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
- Nắm được đặc điểm cấu tạo từ trong tiếng việt.
 Trọng tâm : Học sinh nhận biết và xác đònh được số lượng từ trong câu.
Hiểu được nghóa của các loại từ phức.
II. Tiến trình day và học
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy và học bài mới
a/. Giới thiệu bài mới: Để nói hoặc viết một câu nào đó chúng ta phải dùng ngôn từ.
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiêu về từ, cấu tạo của từ trong tiếng Việt.
b/. Nội dung bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi
Hs đọc phần nhiệm vụ của hs
- Thần/ dạy/ dân/ cách/
trồng trọt/ chăn nuôi/ và/
cách/ ăn ở.
? Vd trên có mấy tiếng? Mấy
từ?
? Tiếng là gì? Từ là gì?
Hs tìm từ đơn, từ phức?


Nêu đặc điểm cấu tạo của các
từ :
Làm thế nào để phân biệt từ
ghép và từ láy?

GV đưa ra một số vd khác để
hs phântích
- Ai nấy/ hồng hào/, đẹp đẽ.
- Người/ con trưởng/ được/
tôn/ lên/ làm/ vua.
Thông qua việc hướng dẫn hs
tìm hiểu các vd. Hs tự thảo luận
rút ra kết luận về từ và cấu tạo
- có 12 tiếng, 9 từ
- tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ.
- Từ là đơn vò ngôn ngữ nhỏ
nhất dùng để đặt câu.
+ Từ đơn: Thần, dạy, dân, cách,
và.
+ Từ phức: Trồng trọt, chăn
nuôi, ăn ở.
 Thần, dạy, dân… -> 1
tiếng => Từ đơn
 Trồng trọt, chăn nuôi,
ăn ở…-> 2 tiếng trở lên
=> từ phức.
- Từ ghép là từ phức có quan
hệ với nhau về mặt nghóa:
Chăn nuôi, ăn ở -> từ ghép.
- Từ láy là từ phức có quan hệ
láy âm : Trồng trọt -> từ láy
1. Từ là gì?
Vd sgk -> 9 từ,12 tiếng
2. Từ đơn và từ phức:
+ Từ đơn: Thần, dạy,dân, cách
….
+ Từ phức: Trồng trọt, chăn
nuôi, ăn ở.
- Từ ghép: Chăn nuôi, ăn
ở.
- Từ láy: Trồng trọt
3. Ghi nhớ:
SGK trang 13,14
4. luyện tập:
Bài tập 1,2 GV hướng dẫn hs
làm ở lớp
Bài tập 3,4,5 hs sinh về nhà
làm theo hướng dẫncủa gv
5
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
của từ > ghi nhớ.
III Củng cố:
Khái niệm từ, từ đơn, từ phức. Cấu tạo của từ phức.
IV Dặn dò:
Học Bài, làm bài tập.
Chuẩn bò: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT.
Tuần 1
Tiết 4
GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT
I.Mục tiêu cần đạt:
- Huy động kiến thức của học sinh về lọai văn bản mà hs đã biết.
- Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt.
 Trọng tâm : Hs cần nắm được hai khái nòêm trong phần ghi nhớ: văn bản và phương
thức biểu đạt.
II.Tiến trình dạy và học
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy và học bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi
GV cho hs đọc và trả lời
các câu hỏi ở sgk
 Đònh hướng
.

1c.Đọc câu ca dao
Ai ơi giữ chí cho bền
Dù ai xoay hứơng đổi nền
mạêc ai.
?Câu ca dao này được viết ra
nhằm mục đích gì?
Hs đọc và trả lời các câu hỏi
1a. Khi cần biểu đạt tư tưởng,
tình cảm ta cần phải nói hoặc
viết.
1b.để biểu đạt đầy đủ tư
tưởng, tình cảm, ngên vọng
một cách đầy đủ, trọn vẹn
cho người khác hiểu ta cần
phải nói có đầu có đuôi nghóa
là phải có nội dung, phải
hòan thành một văn bản
- Khuyên răn
- Phải giữ vững lập trường
I.Tìm hiểu chung về văn
bản và phương thức biểu
đạt:
1.Văn bản và mục đích giao
tiếp:
6
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
? Nó muốn nói lên vấn đề gì?
? Câu ca dao trên được liên
kết với nhau như thế nào?
? Câu ca dao trên đã đủ tính
chất của một văn bản chưa?
? Theo em thế nào là một văn
bản?
Hs nhìn vào các bức tranh
sgk trả lời:
? Các bức tranh trên dùng để
minh họa cho kiểu văn bản
nào?
Hs lựa chọn kiểu văn bản
và phương thức biểu đạt cho
các tình huống bt sgk trang
17.(Theo thứ tự: Hành chính
công vụ, tự sự, miêu tả,
thuyết minh, biểu cảm, nghò
luận)
GV hướng dẫn hs lựa chọn
kiểu văn bản và phương thức
biểu đạt cho từng đọan văn
trong sgk.
- Nd: các ý liền mạch, cùng
nói về một vấn đề chung;
- Vần: hiệp vần nền và bền
- đủ tính chất là một văn bản
- Văn bản: Có chủ đề, có
liên kết mạch lạc, có mục
đích giao tiếp.
- Tự sự.
Theo thứ tự: Hành chính công
vụ, tự sự, miêu tả, thuyết
minh, biểu cảm, nghò luận)
Vd: Ai ơi giữ chí cho bền
Dù ai xoay hướng đổi nền
mặc ai.
- Chủ đề: Tính kiên
đònh.
- Mục đích giao tiếp:
Khuyên bảo.
- Liên kết: Trình tự hợp
lí, có vần điệu ( hiệp
vần bền ở câu 6 và vần
nền ở câu 8)
Văn bản: Có chủ đề, có
liên kết mạch lạc, có mục
đích giao tiếp.
2. Kiểu văn bản và phương
thức biểu đạt của văn bản:
Có 6 kiểu văn bản.
- Tự sự.
- Miêu tả.
- Biểu cảm.
- Nghò luận.
- Thuyết minh.
- Hành chính - công vụ.
II. Ghi nhớ: sgk trang 17.
III. Luyện tập:
1. Kiểu văn bản của các
đọan văn sau:
a. Tự sự.
b. Miêu tả.
c. Nghò luận.
d. Biểu cảm.
e. Thuyết minh.
2. Truyền thuyết “ Con
Rồng, cháu Tiên” Thuộc kiểu
văn bản tự sự, vì chuyện nói
đến nguồn gốc của dân tộc
Việt Nam.
7
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
III. Củng cố: HS nhắc lại khái niệm văn bản và các dạng văn bản.
Kể ra một số dạng văn bản cụ thể mà em biết.
IV. Dặn dò:
- HS học ghi nhớ sgk
- Học cách nhận biết các dạng văn bản và phương thức biểu đạt.
- Sọan bài Thánh Gióng.
Tuần 2:
Bài 2, Tiết 5
Văn bản:
THÁNH GIÓNG
(Truyền thuyết)
I. Mục tiêu cần đạt:
1.Hs hiểu được:
8
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
- Thánh Gióng là một truyền thuyết lòch sử ca ngợi người anh hùng làng Gióng có công
đánh giặc ngoại xâm cứu nước.
- Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao
trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nứơc.
2. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lòch sử chống ngoại xâm của dân
tộc. Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông, đất
nước.
3. Rèn luyện kỉ năng:Kể tóm tắt tác phẩm truyện dân gian. Phân tích và cảm thụ nhũng
mô-típ truyện tiêu biểu trong truyện dân gian.
II. Tiến trình dạy và học:
1. n đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kể tóm tắt và nêu ý nghóa hai truyền thuyết đã học.
- Khái niệm truyền thuyết.
3. Dạy và học bài mới:
a. Giới thiệu bài mới : Tuần trước chúng ta đã học hai truyện thuộc thể lọai dân gian,
hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp một câu chuyện cùng thể loại đó là chuyện Thánh
Gióng.
b. Nội dung bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Bài ghi
Giáo viên hướng dẩn cách đọc
cho hs
Gv đọc trước 1 đọan, hs đọc
phần còn lại.
Gv hưống dẫn cho hs giải nghóa
từ khó(theo chú thích sgk)
 phân tích văn bản:
? Theo em, truyện thánh Gióng
có mấy nhân vật? Ai là nhân vật
chính?
? Chi tiết nào liên quan đến sự ra
đời của nhân vât Gióng?
? Em có nhận xét gì về sự ra đời
của nhân vật này?
? Yếu tố kì lạ về sự ra đời khác
thường này đã nhấn mạnh điều
HS đọc văn bản
- Truyện có các nhân vật:
Chú bé làng gióng, bà mẹ,
sứ giả, dân làng.
- Nhân vật chính là chú bé
làng Gióng.
- Mẹ ướm chân vào vết
chân to, thụ thai-> 12
tháng sinh ra chú bé -> lên
3 không nói, không cười,
đặt đâu nằm đấy
- Ra đời kì lạ, có yếu tố
hoang đường.
I. Đọc
- tìm hiểu chú
thích.
1. Thể loại: truyền
thuyết.
2. Phương thức biểu
đạt chính: Tự sự.
3. Bố cục: 3 phần.
4. Từ khó: Sgk
II Đọc -tìm hiểu văn
bản.
1. Nhân vật:
- Cậu bé làng Thánh
Gióng được sinh ra
một cách kì lạ.
9
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
gì về con người của cậu bé làng
Gióng?
? Yếu tố kì lạ này còn có trong
truyện nào nữa?
? Những chi tiết nào tiếp tục nói
lên sự kì lạ của cậu bé?
Hs phát hiện chi tiết (sáu chi
tiết)
 Thảo luận: Các chi tiết
trên có ý nghóa ntn?
- GV chia hs thành 4 nhóm, Các
nhóm trao đổi thảo luận từ hai
đến ba phút, đại diện nhóm trao
đổi ý kiến.
Tronh khi hs thảo luận, gv dẫn
dắt bằng những câu hỏi nhỏ rồi
chốt lại từng phần ở những chi
tiết trọng tâm.
- Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu
nước.
- Ý thức đánh giặc cứu nước
được đặt lên hàng đầu đối với
người anh hùng.
Gióng là hình ảnh của nhân
dân.
 Giáo viên chốt ý và
chuyển qua chi tiết tiếp
theo.
- Ước mơ về vũ khí lợi hại của
nhân dân.
- Sức mạnh dũng só của Gióng
được nuôi dưỡng từ cái bình
thường giản dò.
- Truyền thống yêu nước, tinh
thần đòan kết của nhân dân ta.
 Giáo viên chốt ý:
- Người anh hùng lớn lên trong
sự yêu thương, đùm bọc, che
chơ của nhân dân.
- Gióng tiêu biểu cho sức mạnh
tòan dân.
- Báo hòêu một nhân vật
tài năng giúp ích cho đất
nước sẽ xuất hiện.
-
- Ca ngợi ý thức đánh giặc
cứu nước.
- Ý thức đánh giặc cứu
nước được đặt lên hàng
đầu đối với người anh
hùng.
=> Gióng là hình ảnh
của nhân dân.
- Ước mơ về vũ khí lợi hại
của nhân dân.
- Sức mạnh dũng só của
Gióng được nuôi dưỡng từ
cái bình thường giản dò.
- Truyền thống yêu
nước, tinh thần đòan kết
của nhân dân ta.
- Tiếng nói đầu tiên
của chú bé lên ba là
tiếng nói đòi đánh
giặc.
2. Hình ảnh Gióng ra
trận:
- Roi sắt gãy, Gióng
nhổ tre bên đường
đánh giặc.
=> Thiên nhiên cùng
người anh hùng ra trận
- Đánh giặc xong
Gióng cởi áo giáp sắt
để lại và bay về trời.
=> Gióng sống mãi
trong lòng mọi người.
10
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
- Sức mạnh của lòng yêu nước.
? Theo em, dân gian có cách kể
nào khác về sự trưởng thành và
ra trận của Gióng?
-> Tính dò bản của văn học dân
gian.
? Em hãy tưởng tượng và kể lại
cuộc chiến đấu của tráng só
Gióng?
? Hình ành cây tre trong truyện
nói lên điều gì?

? Trong các truyện dân gian đã
học, ta thấy thông thường sau khi
một nhân vật lập được một chiến
công lẫy lừng thì truyện sẽ kết
thúc như thế nào? Còn tráng só
Gióng sau khi chiến thắng đã làm
gì? Em hãy nói lên suy nghó của
mình về chi tiết này?
Gv: Thánh Gióng được sinh ra
trong nhân dân, được nhân dân
nuôi dưỡng đùm bọc. Thánh
Gióng là nhân vật thể hiện
nguyện vọng mơ ước của nhân
dân…
? Theo em, Tháng Gióng là nhân
vật có thật hay không?
(HS tranh luận, sau đó Giáo viên
chốt lại vấn đề)
- Giáo viên bình: Thánh Gióng là
nhân vật truyền thuyết, nhưng
hình ảnh Thánh Gióng sống mãi
trong lòng dân tộc…
- HS đọc phần ghi nhớ trong sách
giáo khoa.
- Có
- Thiên nhiên cùng người
anh hùng ra trận
- Tre chẳng những gắn
bó với con người trong lao
động sản xuất, xây dựng
mà còn gắn bó với con
người cả trong chiến đấu.
- Gióng bay về trời. Nói
lên rằng xuất thân của
Gióng không phải là người
phàm trần, Gióng chỉ xuất
hiện khi đất nước lâm
nguy giờ đây, quân giặc đã
dẹp yên.Gióng không ham
danh lợi.
 HS thảo luận 2phút
? Ý nghóa của hình tượng
Thánh Gióng?
- Gióng là hình tượng tiêu
biểu rực rỡ của người anh
hùng đánh giặc cứu nước.
- Gióng là biểu tượng của
lòng yêu nước, khả năng
và sức mạnh quật khởi của
dân tộc ta trong cuộc đấu
tranh chống ngọai xâm.
- Gióng là người anh hùng
mang trong mình nhiều
nguồn sức mạnh.
=> Giáo viên bình: Thánh
Gióng mang trong mình
sức mạnhcủa cả đất nước…
III GHI NHỚ :
Sách giáo khoa
trang 24.
11
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
IV Luyện tập.
Bài tập 1, 2 trang 24
III. Củng cố.
 Bài tập 1 : Giáo viên chỉ 3 bức tranh trong sách giáo khoa. Trong những bức tranh
mà em yêu thích bức tranh nào nhất, tại sao?
(HS có thể có nhiều ý kiến khác nhau. Các em cũng có thể vẽ bằng ngôn ngữ bức tranh
mà em thích).
 Bài tập 2: Theo em tại sao Hội thi thể thao trong nhà trøng phổ thông lại mang tên
“Hội khỏe Phù Đổng”?
(Thánh Gióng là hình ảnh của thiếu nhi Việt Nam. Sức Phù Đổng từ lâu đã trở thành bức
tượng cho sức mạnh và lòng yêu nước của tuổi trẻ).
 Bài tập 3: Bốn nhóm cử đại diện lên kể lại các chi tiết.
(các em HS khác nhận xét và bình điểm cho phần kể của nhóm bạn).
IV. Dặn dò:
- Học phần ghi nhớ.
- Sọan phần Tiếng và Làm văn dựa trên văn bản Thánh Gióng.
Tuần 2
Tiết 6
TỪ MƯN
I Mục tiêu cần đạt:
Giúp hs hiểu được:
- Thế nào là từ mượn
- Nhận biết được những từ mượn đang được sử dụng trong tiếng việt.
- Có thái độ đúng với từ mượn.
*Trọng tâm: Hs cần nhận biết được trong từ mượn, từ mượn của tiếng Hán là một phần quan
trọng(Từ Hán Việt); Bước đầu biết lựa chọn để sử dụng từ mượn cho thích hợp.
II Tiến trình dạy và học:
1. Ổn đònh lớp:
12
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là từ đơn? Từ phức?
- Từ ghép và từ láy khác nhau ở điểm nào?
3. Dạy và học bài mới :
a. Giới thiệu bài mới : Ở trong ngôn ngữ tiếng Việt của chúng ta, bên cạnh ngôn
ngữ chính là tiếng việt ra. Chúng ta còn sử dụng một số những từ của ngôn
ngữ khác để bổ sung cho vốn ngôn ngữ còn hạn chế của chúng ta. Ta gọi đó
là từ mïn. Hôm nay chúng ta sẽ học về từ mượn.
b. Nội dung bài học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi
HS đọc vd ở sgk. Lưu ý
các từ: Tráng sỉ, trượng.
? Cho câu này nằm
trong bối cảnh bài thánh
Gióng, hãy giải nghóa
các từ trên?
(Hs giải nghóa từ dựa
trên chú thích ở bài
Thánh Gióng)
Bài tập nhanh: tìm một
số từ mượn mà em biết?
? Hãy xác đònh nguồn
gốc của các từ mượn
trên?
? Tìm từ thuần Việt
đồng nghóa với các từ
mượn trên?
? Em có nhận xét gì về
số lượng từ mượn tiếng
Hán?
? Em có nhận xét gì về
-Trượng : Đơn vò đo độ dài bằng
10 thước Trung Quốc cổ (0,33
mét) ởđây được hiểu là rất cao.
- Tráng só : Người có sức lực
cường tráng, chí khí mạnh mẽ,
hay làm vòêc lớn.
- Sơn Tinh : thần núi.
Thủy Tinh: Thần nước.
Giang sơn: sông núi
Quốc gia : nước nhà
=>Từ mượn tiếng Hán
xà lách
ra-đi-ô : máy phát thanh
=>Từ mượn tiếng Pháp
Ti-vi : máy truyền hình.
Phôn : điện thoại
Fan : người say mê
In-tơ-net
=>Từ mượn tiếng Anh
- Trong tiếng Việt từ mượn tiếng
Hán chiếm đa số , còn lại là từ
mượn của các nước khác.
- Từ mượn tiếng Hán đã được
I Từ thuần Việt và từ
mượn
II Nguyên tắc mượn từ: sgk
III Ghi nhớ: sgk trang 25.
IV. Luyện tập:
GV hướng dẫn hs làm bài
tập:1-5 / 26
13
Từ thuần
việt
Từ mượn
Thần núi
Thần nước
Sông núi
Nước nhà
Máy phát
thanh
Máy truyền
hình
Điện thoại
Người say
mê
Sơn Tinh
Thủy Tinh
Giang sơn
Quốc gia
=>Từ mượn
tiếng Hán
xà lách
ra-đi-ô
=>Từ mượn
tiếng Pháp
Ti-vi
Phôn
Fan
In-tơ-net
=>Từ mượn
tiếng Anh
Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 -§oµn ThÞ Thủ – THCS Qut TiÕn – N¨m häc 2008- 2009
cách viết của các từ
mựơn?
? Theo em,khi sử dụng
từ mượn, ta cần lưu ý
điều gì?
Việt hoá nên viết như từ thuần
việt
- Từ mượn của tiếng nước khác
chưa được việt hoá khi viết
thường có dấu gạch nối ở giữa các
tiếng.
III Củng cố:
- Từ mượn là gì?
- Bộ phận quan trọng nhất trong vốn từ mượn tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng của
nứơc nào?
- Ngoài việc mượn từ nguồn tiếng Hán ra, từ mượn còn có nguồn gốc từ các thứ tiếng
nào khác?
- Các từ mượn từ các thứ tiếng n- u có mấy cách viết? Cho một vài vd mà em biết?
- HS đọc lại nd mục ghi nhớ sgk trang 25.
IV. Dặn dò:
- Học bài
- Làm lại các bài tập vào vở bài tập.
- Sọan bài Sơn Tinh, Thủy Tinh
Tuần 2
Tiết 7,8
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ
I Mục tiêu cần đạt:
- Nắm được những hiểu biết chung về văn tự sự. Vai trò của phương thức biểu đạt này trong
cuộc sống, trong giao tiếp.
14

mới về tình sử Võ Tắc Thiên

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "mới về tình sử Võ Tắc Thiên": http://123doc.vn/document/568060-moi-ve-tinh-su-vo-tac-thien.htm

LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
làm hoà thượng trụ trì đền Bạch Mã, tóc hắn rất đen, rậm và cứng . Tính tình cũng như
điệu bộ hắn có vẽ nghênh ngang phách lối. Hồi đó hắn được tự do ra vào khu vực của các
bà với tư cách một quốc sư đại diện tôn giáo. Người ta không biết nói làm sao khi trông
thấy hắn vênh vang trong bộ áo tụ hành màu tía, nhảy lên lưng ngựa từ chuồng ngựa của
nhà vua và tiếp lấy dây cương do mấy người cháu của Võ Hậu dâng lên .
- Tại sao họ lại gọi hắn là "Bé Cưng" ?
- Điều đó dễ hiểu . Họ gọi như vậy cho có vẻ âu yếm vì hai mẹ con Võ Hậu rất cưng cái
vật "bé nhỏ quý giá" kia . Chính vật đó là nhản hiệu của hắn, chìa khoá giúp hắn ra vào
khuê phòng của các bà.
Khi gọt đầu làm sư hắn có pháp hiệu là Hoài Nghĩa.
- Tại sao công chúa lại sai người giết hắn ?
- Đó là mãi về sau, khi Võ Hậu có người tình mới , một thầy thuốc họ Trầm , thì hắn phát
khùng vì ghen tức , rồi bệnh điên của hắn càng ngày càng trầm trọng . Hắn phỏng hoả đốt
thiền viện của hắn . Võ Hậu tìm cách che đậy cho hắn nhưng hắn tỏ ra hỗn xược không
thể tha thứ được. Dạo đó việc tư thông giữa hai người được đồn đại khắp các đường phố.
Vì trong khi đem Hà Tường Hiển ra hành thích , đi được nữa đường ông vùng bõ chạy và
rêu rao khắp phố về hành vi của Võ Hậu. ông nói cho sướng miệng trước khi chết. Công
chúng say sưa lặng nghe và những chuyện nhớp nhúa của Võ Hậu và Công chúa không
còn gì là bí mật nữa .
Sau vụ nầy các tử tội đều bị bịt miệng khi đem ra pháp trường , nhưng dù sao cũng đã
muộn. Ở những nơi quyền quí, cao sang, người ta còn có thể bưng bít hay bịt miệng nhau
về những chuyện bỉ ổi ; chứ còn đã lộ ra nơi công chúng, miệng tiếng thế gian có trời giữ.
Khi cảm thấy không thể tha thứ cho nhà sư điên kia nữa, Võ Hậu và Công chúa đặt kế lừa
hắn đến vườn thượng uyển rồi cho một đám thị nữ khoẻ mạnh xông vào bắt trói và xiết
cổ cho chết .
Sau đó Võ Hậu tuyển được anh em họ Trương rất xinh trai .
Lúc này bà đã ngoài bảy mươi . Bà mọc thêm một chiếc răng khôn , và nhiều người lại
đồn bà mọc thêm lông mày phụ , nhưng chính mắt tôi không trông thấy.
Bà thật là một người kỳ dị . Cuộc đời mới của bà bắt đầu vào tuổi sáu mươi . Phải, và tiếp
tục cho đến năm tám mươi, khi mà thuốc kích thích cũng như cơ thể đều trở nên vô
dụng .
- Tôi nghe nhiều người kể là bà tư thông với tên mãi võ từ khi bà còn tu tại chùa Hưng
Long ?
- Không phải vậy đâu. Đó chỉ là lời đồn nhảm . Khi Công chúa tìm ra hắn thì hắn mới
vào khoảng ngoài ba mươi và Công chúa lúc ấy mười tám . Thời kỳ Võ Hậu tu ở chùa
Hưng Long thì có lẻ hắn vừa mới ra đời .
- Như vậy đại huynh lại càng cần phải viết . Đại huynh biết tất cả những chuyện mà
người khác không biết. Hoàng Thượng có biết đại huynh đang viết sách không ?
- Không . Tôi chưa nói cho Hoàng Thượng hay . Hoàng Thượng sẽ không cản được tôi vì
tôi không khác gì môt người anh của ngài . Nhưng dù sao , Hoàng thượng cũng phải ngăn
vì ngài là Hoàng Đế , cần tỏ lòng tôn kính đối với tiền nhân, dù lòng tôn kính đó chỉ là
tưởng tượng. Chính thân mẫu ngài, Hoàng hậu của vua Duệ Tôn , đã bị Võ Hậu ám sát.
Khi ngài lên ngôi, ngài muốn cãi táng mẹ theo đúng nghi lễ. Nhưng ngài đã không tìm
thấy di hài mẹ , thậm chí ngài không biết mẹ mình có được chôn theo hay không ? Ngài
5
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
chỉ biết tự nhiên bà mất tích . Ngài đành phải làm lễ an táng không có hài cốt chỉ có một
bộ quần áo của bà bõ trong áo quan. Nếu ngài biết chuyện viết sách của tôi , tôi sẽ tâu
rằng tôi chỉ kể chuyện tranh chấp giữa họ Lý và họ võ mà thôi. Vã lại chính ngài là người
đã "đảo chính" và giết hết giòng họ Võ . Chính ngài đã ép Công chúa phải tự sát .
Nhiều người thường so sánh Võ Hậu với Lữ Hậu , vợ của Hán Cao Tổ . Hai người cùng
dâm đảng như nhau . Trong lịch sử còn ghi rõ "Lữ Hậu" thường tìm những đàn ông có
dương vật vĩ đại về ân ái . Nhưng đó chỉ là chuyện riêng tư , không liên quan đến chính
trị . Trường hợp của Võ Hậu cũng chỉ có tính cách tâm lý, nhưng tình cờ nó lại biến thành
một vụ lem nhem có tính cách chính trị . Có lẻ bà cũng đã cố đặt chuyện tình cảm của bà
trong vòng riêng tư , nhưng chẳng may bà phóng túng quá lố, bà thêu dệt giai thoại cho
bà là hiện thân của "Phật Cười" hiện xuống để phục vụ "vật vĩ đại" của một nhà sư .
Kết quả, chuyện tình của bà thành một sự pha trộn giữa xác thịt và tôn giáo. vừa thối tha
lại vừa đẹp đẻ.
Chúng ta không nên đi quá xa về đề tài đàn bà và chính trị, nhưng phải công nhận rằng
khi đàn bà nắm quyền , bản tính tham lam của họ đáng sợ và tai hại hơn đàn ông . Cứ lấy
ví dụ trong ba đời vua vừa qua. Ái hậu của vua Thái Tôn, như mọi người đều biết, đã
giúp đỡ vua rất nhiều. Bà chính là nguồn năng lực của vua Bà thật vĩ đại vì bà diệu hiền
và biết thương người. Bà thường ở bên vua mỗi khi vua giận dữ hay bất công đối với
quần thần . Bà thường khuyên vua đừng bao giò quên những bề tôi tận trung với chúa.
Nhưng người đàn bà sẽ không còn diệu hiền , biết thương người khi họ có quyền.
Như trường hợp Võ Hậu dưới thời Cao Tôn, Vi Hậu giết chồng là Trung Tôn , con trai
thứ ba của Võ Hậu, và các Công chúa con của võ Hậu đã lạm quyền thưởng phạt quần
thần làm triều đình đảo lộn. Trong lịch sử không có triều đại nào lại đầy dẩy những vụ
dâm loạn, ngoại tình, như dưới thời Trung Tôn và Duệ Tôn. Chắc hẳn Võ Hâu đã làm
gương xấu cho con cháu.
Võ Hậu là một ví dụ hiển nhiên , và hơi cực đoan, về uy quyền của đàn bà. Bà không
thua bất cứ bậc đế vương khanh tướng nào , về mặt trí tuệ , về cách dùng người, về
đường lối linh động , và về sự bĩnh tĩnh . Tự bà đặt cho mình một lối đi đến tột đỉnh vinh
quang .
Nhưng dù sao, ở một vài phương diện nào đó bà vẫn là một người đàn bà. Bà đã trả thù
Vương Hậu một cách nhỏ mọn, vô nhân đạo, không khác loài cầm thú. Sự đố kỵ của bà
đối với người đồng phái cũng đáng cho ta chú ý : Bà đã giết tất cả bốn người con dâu . Bà
chuộng những tay phù thuỷ, đạo nhân , sư sải . Vì sự đòi hỏi của tình hình chính trị , bà
đã đem hàng trăm vương tôn công tử, ra tàn sát. Sự vô nhân của bà phản ảnh bản tính độc
ác của phái nữ , một hiện tượng mà đàn ông chúng ta thường suy ngẫm mà không hiểu
nỗi. Việc bà cho người tạc một hình Phật cao hàng trăm thước , khiến tôi liên tưởng tới
một em bé giàu óc tưởng tượng , đứng chơi búp bê . Vẫn biết trong mỗi người đàn bà đều
có một chút trẻ con, nhưng nếu tính trẻ con đó kéo dài trong suốt tuổi già, trửng giỡn với
hết nhà sư điên lại tới anh em họ Trương, với bao nhiêu giai thoại nhảm nhí , bịa ra để hí
lộng quỉ thần, thì quả thực chúng ta phải lắc đầu .
"Âm" và "Dương" phải bỗ khuyết cho nhau . Nếu một cái thịnh quá , một cúi suy quá ,
cuộc sống không thể tiến triễn tốt đẹp.
Gà mái không nên gáy , đàn bà không thể làm công việc của đàn ông .
Tôi đã khuyên các Hoàng tử như vậy.
6
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
Đàn bà sinh ra để tìm chúng ta . Chúng ta thoả mản họ và ngược lại. Đó là luật của tạo
hoá. Nói cách khác, nếu chúng ta là cá thì họ là người đi câu . Họ dùng đũ các thứ mồi để
nhử chúng ta . Họ ước muốn một chỗ đứng trên trường đời , và sống một cuộc sống ấm
no, an lạc. Để đạt mục đích, phương tiện duy nhất của họ là đàn ông .
Một vị thái tử sắp lên ngôi cần phải nhớ rằng có thể yêu đàn bà nhưng đừng để họ chen
vào việc triều chính.
Hồi 1
Vua Thái Tôn và Mị Nương
Sau hai mươi ba năm trị vì , vua Thái Tôn nằm hấp hối trên giường bệnh tại một nơi ẩn
dật trong cảnh sắc u nhàn của miền đồi núi với cây cỏ tốt tươi . Ấy là nơi nghĩ ngơi của
vua vào mùa hè , chỉ cách kinh đô có một khoảng thung lủng nên thơ và một dòng suối
trong veo chảy róc rách từ trên đỉnh đồi xuống tận khu ngoại thành phía Nam . Dãy đồi
chạy dài mãi và lẫn vào rặng Thái Bạch ở đằng xa . Nơi Vua nghĩ là một vùng đồi núi cao
khoảng năm trăm thước , so với thành phố phía dưới , hoàn toàn vắng vẽ và biệt lập với
thế giới bên ngoài .
Cung điện nơi Vua nghĩ rất đơn sơ, mộc mạc như những ngôi nhà nghỉ mát thường được
cất lên với những vật liệu bằng gỗ lấy từ một toà điện cổ khác. Thích đơn sơ là bản tính
của nhà vua . Là người đã dựng ra nhà Đường. Nhà vua không bao giờ thích những lầu
đài tráng lệ, nguy nga .
Khi thắng được vua nhà Tuỳ, ông sửa sang lại cung điện cũ để ở. Ông biết rằng muôn dân
rất nghèo, đã chịu lầm than trong bao nhiêu năm chinh chiến. Xây cung điện mới sẽ tốn
phí rất nhiều của cải và sức lao động của dân . Ông chỉ xây một ngọn tháp ở trong cung
để tưởng niệm hai mươi bốn vị hiệp sĩ đã cùng ông chiến đấu gian khổ để khôi phục
giang sơn và mang lại hoà bình cho bờ cõi.
Ông mắc bệnh lỵ kinh niên, đã chửa trị nhiều nhưng chỉ giảm sút chứ chưa bao giờ dứt
hẳn .
Càng ngày ông càng hốc hác, tiều tuỵ . Khi được năm mươi hai tuổi , ông cảm thấy mình
kiệt lực , không còn sống được bao lâu nữa. Trước kia ông từng là một kiện tướng có tinh
thần đồng đội rất cao, một nhà lãnh đạo thiên tài nỗi tiếng về lòng nhân và tính tình bình
dị tự nhiên . Ông thường thẳng thắn phê bình thuộc hạ cũng như nghe thuộc hạ phê bình
chính ông . Bên cạnh ông là những hiền thần có nghĩa khí và biết trọng danh dự. Họ đều
hết lòng kính mến ông . Bản thân ông đã xông tên đụt pháo, cầm đầu chiến dịch đánh
Cao Ly (Đại Hàn).
Với một số tướng tài, ông đã phá tan liên bang Thổ Nhỉ Kỳ ở phía Bắc và mở rộng bờ cõi
về phía Tây tới tận biên giới Turkestan gần biển Caspienne. Các tướng khác của ông đã
tấn công phía Bắc Ấn Độ , và buộc xứ Nepal phải triều cống.
Ông có dáng bộ tự nhiên, không kiểu cách, và phía sau bộ ria cứng như thép có thể treo
một cây cung lên đó mà không rớt . Người ta tìm thấy nơi ông một tấm lòng thương
người vô bờ bến. Chính lòng thương người đó đã đem lại sức mạnh cho nhà Đường. Ông
rất được lòng dân và nhờ đó mà về sau nhà Đường suýt mất lại có cơ khôi phục được .
Triệu quốc công Trương Tôn Vô Kỵ luôn luôn ở bên cạnh Vua khi Vua hấp hối.
Vô Kỵ không những là em ruột của bà Hoàng hậu nhân từ đã qua đời, mà còn là vị hiệp sĩ
số một trong đám hai mươi bốn vị được thờ tại bảo tháp trong cung . Thực ra ông luôn
luôn ở bên cạnh Vua trong suốt ba mươi năm liền, từ hồi còn đi chinh chiến. Ông vừa là
chiến lược gia vừa là cố vấn thân tín nhất của Vua .
7
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
Vua nói với ông :
- Ta có vài điều quan trọng muốn bàn với khanh .
Các thị vệ hiểu ý lui ra ngoài hết.
- Ta biết không còn sống được bao lâu nữa. Ta vẫn thường ấp ủ mấy điều
- Tâu Chúa Công hôm nay thánh thể bất an nhưng rồi mai mốt
- Không đâu, ta biết lắm. Ta sắp chết. Khi ta chết rồi , phải chôn ta cùng với ái hậu của
ta . Điều ta muốn hơn hết là khanh hãy tạc tượng tám con chiến mã của ta bằng đá và đặt
chúng ở lối vào lăng. Chắc khanh đã biết chúng tên gọi .
Vô Kỵ thoáng thấy vẽ tươi cười trên mặt Vua.
- Hạ thần sẽ tuân hành thánh ý.
- Đôi khi ta cảm thấy chúng thương ta và hiểu ta hơn những người xung quanh .
Trong những ngày sắp tới Hoàng nhi (Cao Tôn) sẽ cần đến khanh rất nhiều. Nó là một
người nhân từ, chỉ phải cái hơi yếu đuối, bị tình cảm chi phối và còn trẻ quá. Ta lấy làm
hài lòng là vợ nó cũng thuộc dòng Tôn thất rất nết na, khiêm hoà và đoan chính. Ta
không cần người đàn bà thông minh, sắc xảo . Một ông vua đã có quá nhiều chuyện bên
ngoài để đối phó, trong nhà cần phải cho yên lành. Ta chết đi mà lòng vẫn chẳng yên
Hoàng nhi còn trẻ quá, khanh hãy ráng lo cho nó . Khanh hãy lại gần đây .
Vô Kỵ tiến lại ngồi bên giường Vua .
Vua thì thầm :
- Lý Thuần Phong đã nhắc nhở ta mà trước kia ta không tin . Trong hai tháng ở đây, ta đã
để ý mọi chuyện. Võ Mị Nương làm ta lo quá. Thị đã hầu hạ ta rất tận tâm, luôn luôn tỏ
ra lanh lợi , mau mắn và đàng hoàng. Nhưng sau lưng ta đang có nhiều chuyện xảy ra
.Gần đây ta bắt gặp ánh mắt khác lạ của Hoàng nhi với thị . Lời Lý Thuần Phong không
phải là vô cớ . Khanh còn nhớ con ngựa chứng bờm nâu không ? Không ai có thể cởi nó
được . Vậy mà tối hôm nọ Mị Nương nói với ta thị có cách cởi được . Ta hỏi cách nào ,
thị trả lời : Bệ hạ hãy cho thiếp một cây roi sắt , một cái búa và một con dao nhọn . Nếu
thiếp dùng roi đánh nó không được , thiếp sẽ dùng búa đập nó , nếu cũng không được ,
thiếp sẽ thọc dao vào cổ nó .
Ta không hiểu thị nói thế là đùa hay thật , nhưng một người đàn bà trẻ tuổi có thể thốt ra
những câu nói như vậy thì thật đáng sợ . Đó đâu phải là cách làm thuần ngựa . Vậy mà
khi thị nói, vẻ mặt thị vẫn thản nhiên như việc đó có thể làm dễ dàng.
Vô Kỵ hỏi một cách thận trọng :
- Tâu Chúa Công, giữa hai người có tình ý gì với nhau không ?
- Rất có thể.
Muốn đưa thị ra khỏi hoàng cung thì dễ lắm, chỉ việc đuổi nàng về quê mà không cần nói
lý do, hay gửi thị vào chùa thì không lo gì nữa.
Theo lệ, các cung phi, thị nữ đã hầu hạ vua không được thành thân với bất cứ người đàn
ông nào khác. Nhưng đây không phải là luật . Nhiều người đã đi lấy chồng sau khi vua
chết, trừ trường hợp có lời thề như một số người đã làm.
Sau một phút đắn đo, vua Thái Tôn nói :
- Ta không đành tâm giết Mị Nương như Lý Thuần Phong đã khuyên. Y là người biết rõ
huyền cơ của tạo hoá nhưng không hiểu rõ tình cảm trong lòng người. Hãy gọi Mị Nương
vào đây để ta thử lòng thị xem sao .
Trong khi chờ người đi gọi Mị Nương , Thái Tôn hỏi :
- Lý Tịch đã đi trấn nhậm miền Tây Bắc chưa ?
8
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
- Tâu Chúa Công, y đi từ mấy hôm trước , ngay khi được chiếu chỉ.
- Tốt lắm. Chắc y thắc mắc tại sao ta lại phải y đi . Y đã tuân lệnh không cần biết lý do,
điều đó làm ta hài lòng .
Hồi đó, Võ Hậu còn là một thị nữ trong cung , được xếp vào loại tài nhân. Nàng có phận
sự hầu vua trong lúc thay quần áo và tắm rửa.
Theo triều nghi các công nương trong nội cung của vua gồm có một Hoàng hậu , bốn
cung phi, chín cung tần , bốn mỹ nhân và năm tài nhân . Ngoài ra còn có hai mươi bảy
mỹ nhân và tài nhân nữa nhưng không được vào nội cung . Tất cả các công nương này
đều được phép nhận ân huệ của vua, một danh từ để chỉ việc chung chăn gối với vua .
Mỗi khi có con họ đều được ghi chép vào gia phả hoàng tộc cẩn thận.
Võ Mị Nương lúc đó được hăm bốn tuổi và đã vào cung được mười năm . Cha nàng đã
từng theo Thái Tôn đi chinh chiến, và khi Vua ghé thăm nhà nàng ở Kinh Châu, Vua đã
đặc ân tuyển nàng vào cung . Số nàng kể cũng hẩm hiu vì sau mười năm trời trong cung
nàng vẫn không ngoi lên khỏi bậc thấp nhất trong đám công nương .
Vào cuối tháng năm, khí trời oi ả nhưng nhờ ở trên núi cao nên cũng được mát mẻ. Sáng
nay sau khi phục thị Vua, Mị Nương lui về phòng mình . Cửa phòng nàng trông qua khu
vườn của Thái tử ở phía Đông .
Bên kia khu vườn có tường bao bọc là nơi ở của Thái tử. Nàng biết rõ từng gốc cây ngọn
cỏ , ngõ ngách ra vào của khu vực này, vì nàng đã tìm cách làm quen với Vương phi, vợ
của Thái tử. Nàng ngồi đây giữa khung cảnh tráng lệ nơi cung cấm , tự cảm thấy mình
cũng có quyền thế như ai . Trong phòng, nàng cũng có những thị tì riêng để sai bảo. Nàng
đã quá quen thuộc với các nghi thức , tập tục trong cung cấm và nàng dễ tìm thấy sự thoải
mái trong cuộc sống hàng ngày.
Nàng ngồi suy nghĩ về cặp vợ chồng khờ khạo : Thái tử và Vương phi . Nàng cảm thấy
họ cao quý, đa tình , hay giận dỗi nhưng cũng dễ nguội . Thái tử thì chỉ thích các môn thể
thao hoặc ngồi ngắm các bà mỗi khi không phải học .
Mấy ngày gần đây một mối hy vọng nãy nở trong lòng nàng. Nàng đã mạo hiểm đưa mắt
hay mỉm cười với Thái tử , và nàng còn tìm cách đụng chạm vào người Thái tử nữa. Thế
rồi Thái tử đến với nàng. Thật là dễ dàng và Vương phi không mảy may nghi ngờ .
Nhưng nàng vẫn rầu rĩ, Vua sắp băng hà và nàng sẽ ra sao ? Nàng đang miên man suy
nghĩ thì đứa thị nữ vào báo cho nàng biết là có lệnh Vua gọi vào hầu.
Nàng vội vã chạy xuống bếp cắt một miếng hành rồi bóp cho nước hành bắn vào mắt đến
khi hết mở mắt nồi mới thôi . Sau đó nàng chạy tới gương soi, thay mắt đã ướt đẫm và
sưng lên, nàng mới chải lại tóc rồi đi gặp vua.
Khi bước vào phòng nàng không ngững đầu lên nhưng cũng nhận ra sự hiện diện của Vô
Kỵ .
- Bệ Hạ cho gọi thần thiếp ?
Thấy nàng vào, hai người ngừng câu chuyện.
Vô Kỵ đứng dậy.
- Hãy bước lại gần trẫm.
Giọng Vua có vẻ mệt mỏi và yếu ớt, nhưng ánh mắt Vua vẫn phảng phất vẻ uy mãnh mà
hàng ngày mọi người đều khiếp phục. Mị Nương bước tới.
Vua nắm lấy tay nàng có vẻ quan thiết lắm :
- Ái khanh đã khóc ?
9
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
- Thật vậy sao Bệ Hạ ?
Nàng trả lời, đầu vẫn cúi.
Như chợt nhở ra điều gì . Vua buông tay nàng ra :
- Giờ đây ái khanh có cảm thấy khoẻ hơn chăng ? Ái khanh có muốn trẫm làm điều gì
không ?
Vua nhìn vào mặt nàng rỗi chậm rãi nói tiếp :
- Mị Nương, khanh đã phục thị trẫm chu đáo trong suốt mấy năm . Giờ đây số trẫm sắp
dứt. Sau khi trẫm chết, khanh định làm gì ? Khanh có muốn về quê không ?
Mị Nương linh cảm có điều không ổn.
Nàng nhận ra Vô Kỵ đang chăm chú nhìn nàng. Y biết hết rồi chăng ? Nàng không qua
mặt được hai người . Nàng trả lời thật mau :
- Muôn tâu Bệ Hạ, bấy lâu Bệ Hạ đã ra ân cho thần thiếp được kề cận sớm hôm . Giờ đây
Bệ Hạ an bài sao thiếp xin chịu, chỉ xin Bệ Hạ một điều là đừng bắt thần thiếp phải về
quê. Nếu Bệ Hạ cho phép, thần thiếp xin được chết theo để có thể tiếp tục phục thị Bệ
Hạ. Thần thiếp không muốn sống nữa .
- Ái khanh không được làm như vậy. Ta rất ghét cách hy sinh đó.
Mị Nương cố kìm chế xúc động và nói một cách nũng nịu :
- Một khi thiếp đã đem thân gởi nới họ Lý, thì thiếp đã thành một người đàn bà họ Lý,
không gì có thể làm thay đổi được điều đó Vậy thì thiếp có thể làm gì hơn là hy sinh ?
Trong phòng chợt yên lặng. Cả Vua lẫn Mị Nương đều đưa mắt về phía Vô Kỵ, ông bèn
nói :
- Tâm nguyện của công nương rất đáng ngợi , nhưng công nương nên tiếp tục sống, nên
đi tu để có thể cầu nguyện cho linh hồn Chúa Công .
Mọi việc đã rõ ràng. Mị Nương đã hiểu hết mọi sự.
Nàng tự nhủ :
- Thì ra là như vậy.
- Thiếp xin đội ơn Bệ Hạ. Nếu Bệ Hạ muốn vậy, thiếp xin cắt tóc đi tu và sống chuỗi
ngày còn lại để cầu nguyện cho Bệ Hạ.
- Trẫm chắc rằng ái khanh sẽ được thảnh thơi tại chùa Hưng Long . Mấy nương tử kia có
lẽ cũng muốn được theo ái khanh , vậy ái khanh nên tới đó mà ở.
Mị Nương lui ra, Vua nhìn theo thở dài, nhưng cảm thảy nhẹ nhõm.
Thế là bớt được một mối lo . Như ta đoán trước, nàng đóng kịch rất khéo , khanh có nghĩ
như vậy không ?
- Tâu Chúa Công, quả là nàng đóng kịch rất khéo.
- Ta nghĩ rằng ta đã làm một việc hợp lý . Hoàng nhi là một đứa con ngoan, biết vâng lời,
nhưng lại không đủ cương nghị để gánh vác giang sơn . Theo lời khuyên của khanh, ta đã
bỏ hai đứa lớn để lập y làm Đông cung Thái tử. Vậy khanh có bổn phận phải dẫn dắt và
che chở cho y . Hãy cho gọi Chữ Toại Lương đến đây . Ta muốn phó thác Thái tử cho hai
khanh .
- Hạ thần sẽ cho gọi ngay . Chắc trưa nay Toại Lương sẽ tới.
Vô Kỵ bước ra cửa, truyền lệnh cho thị vệ xong lại quay trở vào bên Vua .
- Trong khi chờ đợi, khanh kêu Hoàng nhi vào đây cho ta . Ta có vài điều muốn nói với
hắn.
- Tâu Chúa Công , chắc Chúa Công đã mệt, Chúa Công nên nghỉ ngơi đôi chút .
- Không sao đâu . Ta muốn nói chuyện với hắn ngay để khỏi bận tâm . Khanh hãy để cho
10
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
ta nói khi ta còn có thể nói được.
Thái tử bước vào. Thái tử là một thanh niên hai mươi mốt tuổi, tính tình vui vẻ , không
thông minh lắm và cũng như vua Cha, ít khi được dồi dào sức lực.
Việc chọn lựa người kế nghiệp đã làm Vua bận tâm không ít. Thái Tôn có tất cả mười
bốn người con trai . Trong số đó có ba người do Hoàng hậu sinh ra được dự tuyển làm
thái tử. Mới đầu người con lớn nhất là Kiên , được chọn làm thái tử, nhưng về sau Kiên
có nhiều hành vi phóng túng, khả ố nên vua muốn chọn người con thứ nhì tên là Thái.
Thái là mẫu người lý tưởng để làm thái tử , cả về mặt tính tình lẫn tài năng . Trông Thái
rất giống vua cha . Tuy chưa phế người con trưởng nhưng Vua thường đem Thái về Đông
cung để huấn luyện . Ai cũng cho rằng không bao lâu nữa Thái sẽ chiếm ngôi vị của anh ,
nên giữa hai anh em sinh ra xung đột. Kiên nghe lời dèm pha , mưu toan giết Thái nhưng
không thành. Vua Thái Tôn hết sức giận dữ và thất vọng. Trước mặt mọi người, Vua cầm
gươm doạ sẽ tự tử nếu cảnh đó còn tái diễn.
Về sau, theo lời khuyên của Vô Kỵ và một vài người khác . Vua chọn Cao Tôn làm Thái
tử. Mọi người đều đồng ý rằng nếu một trong hai người kia mà lên ngôi thì người còn lại
sẽ bị giết. Để tránh thảm cảnh, Vua đã hạ chiếu chỉ phong Cao Tôn làm Thái tử. Trong
chiếu chỉ, vua nhấn mạnh rằng nếu bất cứ ai còn dị nghị điều gì sẽ bị bêu đầu . Đó là
chuyện sáu bảy năm về trước .
Cao Tôn bước vội vào phòng, vẻ mặt lo lắng như thường lệ. Sau khi chào vua cha và
chào cậu, Cao Tôn đứng thật nghiêm trang để nghe lời cha dạy.
- Hoàng nhi con của cha . Cha cho gọi con vào đây vì cha biết cha không qua khỏi được
lần này. Bấy lâu nay cha đã chăm lo cho dân và đem lại cho họ một cuộc sống thanh
bình. Bây giờ đến lượt con phải gánh vác xã tắc. Con đừng lo sợ, cậu con đây và nhiều
người khác sẽ giúp đỡ con . Nếu con biết nhún mình, con sẽ có cơ hội học hỏi được rất
nhiều. Chính cha đây có vài lời muốn khuyên con . Con có muốn nghe không ?
- Thưa phụ vương, việc tuy khó nhưng con rất muốn học.
- Tốt lắm. Cha có mấy lời vắn tắt nhưng con phải luôn luôn ghi nhớ, nhất là khi con gặp
khó khăn, một ông vua thuờng hay mù quáng làm theo ý riêng của mình , điều khó khăn
nhất là phải biết nghe lời can gián của các trung thần. Mẹ của con đã dạy cha điều đó.
Điều quan trọng là con phải nghe lời của cậu con, người đã cùng cha tạo dựng nên sự
nghiệp ngày nay . Điều thứ nhì, con phải nhớ rằng quyền hành là một thứ đáng sợ, con
phải biết đối xử nhân từ với muôn dân . Ngôi vua chỉ là một trách nhiệm , một sự phó
thác của Thượng đế.
Chắc con còn nhớ triều đại trước, vì vua Tuỳ không được lòng dân mà phải mất ngôi. Mẹ
con đã dặn cha đừng xây lăng cho người lớn quá, vì người không muốn dân nghèo phải
lầm than thêm nữa. Cũng vì lời khuyên đó , mà chính cha đây cũng hạn chế việc xây
thêm đền đài, cung điện. Mẹ con đã thông cảm được nỗi đau khổ của muôn dân trong
mấy chục năm khói lửa, con đừng bao giờ quên tấm lòng cao cả của mẹ. Con không còn
phải dựng nhiều chiến luỹ, chính lòng dân là chiến luỹ kiên cố nhất của con . Ngày xưa,
chính cũng nhờ sức mạnh của lòng người mà đạo quân của cha trở nên vô địch . Chìa
khoá trong việc trị vì là ở chổ đó, chắc con đã hiểu .
- Con xin đội ơn phụ vương đã phán dạy.
- Còn một việc nữa, Lý Tịch là một tướng tài nhưng bướng bỉnh, ngoan cố, và thật thà
quá. Trước kia y thường vì cha mà xông pha giữa chốn lửa đạn. Gần đây cha cố ý cử y đi
trấn nhậm ngoài biên ải để thử lỏng y . Nếu y tỏ vẻ bất mãn chắc cha đã cho người giết
11
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
chết y rồi. Khi con lên ngôi , con có thể yên trí triệu hồi y về.
Lúc đó chắc y sẽ coi con không khác gì cha thuở trước.
- Thì ra phụ vương có ý đó. Vậy mà mọi người đều thắc mắc không biết họ Lý đã phạm
lỗi gì. Trong số các tướng soái nơi trận mạc thuở trước, nhiều người đã chết, hiện thời Lý
Tích là người có thế lực lớn nhất.
- Một điều nữa cha muốn nói với con là vấn đề đàn bà . Con và Vương thị vui vẻ chớ ?
- Tâu Phụ vương, chúng con rất hạnh phúc.
- Vậy tốt lắm. Còn Triệu thị thì sao ?
- Nàng rất khả ái. Nàng mới sinh một trai, như phụ vương đã biết.
- Khi làm vua, con có quyền năm thê bảy thiếp, có quyền hưởng thụ. Vương thị là người
hiền đức, chắc nó cũng thông cảm cho con về vấn đề này . À , Vương thị và Mị Nương
chơi thân với nhau lắm phải không ?
Giọng Vua bỗng trở nên nghiêm khắc.
Vua ngừng nói để chờ phản ứng của con .
Thái tử có vẻ ngượng ngập khi nghe nhắc tới Mị Nương, ấp úng trả lời :
- Dạ, họ chơi thân với nhau , thân với nhau lắm. Mị Nương rất tốt , luôn luôn sốt sắng .
Vua ngắt lời :
- Mị Nương vừa tình nguyện đi tu sau khi ta chết.
Thái tử nhìn vua không hiểu vua đã biết chuyện chưa .
Vua lại tiếp :
- Chuyện đó không có gì quan trọng. Ta chỉ muốn báo cho con biết vậy thôi.
Sau khi Cao Tôn lui ra, Thái Tôn nói với Vô Kỵ :
- Chúng ta đã nhận xét đúng. Mị Nương phải đi tu .
Chiều hôm đó Toại Lương từ kinh đô ra tới nơi , được dẫn vào gặp Vua ngay . Ông là
một lão thần nỗi tiếng thẳng thắn, được Vua coi như anh em kết nghĩa.
Cao Tôn và Vương phi cũng được vời vào , vì đây là một dịp đặc biệt : Vô Kỵ và Toại
Lương sẽ nhận lời uỷ thác của Vua .
Vua biết rằng chỉ có hai người là có thể tin cậy được .
Vô Kỵ , Toại Lương và hai vợ chồng Thái tử đều quây quần quanh Vua để chờ nghe Vua
phán.
Vua Thái Tôn cầm tay Toại Lương nói :
- Hai khanh đã tận trung với ta trong nhiều năm, giờ đây ta có việc phải gửi gấm hai
khanh . Hoàng nhi là một đứa con ngoan hiền của ta, vợ nó do chính ta lựa chọn, ta gửi
hai vợ chồng nó lại cho hai khanh . Hai khanh hãy ráng che chở và hướng dẫn chúng làm
sao cho rạng rỡ cơ nghiệp. Ta cho phép hai khanh được trọn quyền hành động .
Nói đến đây, nhà vua quay lại bảo Thái tử và con dâu quỳ một chân xuống trước mặt hai
vị Đại thần để nhìn nhận chức phận mới của họ.
- Các con sẽ không phải lo lắng điều gì một khi Toại Lương và Vô Kỵ còn ở bên cạnh.
Sau đó Vua bảo Toại Lương chép lời di chiếu , rồi dặn thêm :
- Vô Kỵ là cánh tay mặt của ta từ khi còn đi chinh chiến, đã dày công hãn mã giúp ta lên
ngôi báu. Khanh phải hứa với ta là khanh sẽ không để cho y bị lôi cuốn vào vòng thị phi
hay bị hại vì lý do chính trị . Nếu khanh không làm được như vậy thì phụ lòng ta đó.
Toại Lương nghiêm trang hứa.
Vua cảm thấy yên lòng, Vua có biết đâu về sau Toại Lương đã không làm tròn được lời
hứa chỉ vì thua trí một người đàn bà.
12
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
Hồi 2
Mị Nương trở lại Hoàng cung
Vua Thái Tôn băng hà vào ngày 26 tháng 5.
Tin này được giữ kín cho tới khi các biện pháp an toàn được thi hành triệt để. Cao Tôn
được hộ giá về triều.
Bốn ngự ngự lâm quân được đặt ở dọc đường để chờ đưa linh cửu về kinh đô . Ba ngày
sau, linh cửu mới được đem về đặt tại điện Thái Ất.
Mọi việc đều êm xuôi .
Ngày mồng một tháng sáu, Vua Cao Tôn làm lễ đăng quang .
Mãi tới tháng tám thi hài vua Thái Tôn mới được an táng .
Mấy ngày sau khi vua Thái Tôn mất, hơn mười công nương đã từng hầu hạ Vua được
đưa tới chùa Hưng Long để làm lễ xuống tóc.
Nàng Võ Mị Nương cũng ở trong số này .
Suốt mấy đêm làm lễ cầu siêu cho Thái Tôn .
Mị Nương được cử hầu hạ Cao Tôn .
Căn phòng đặt linh cửu Thái Tôn chỉ lờ mờ trong ánh sáng bạch lạp, mùi hương trầm toả
ra xức nức .
Thế là hai người có nhiều dịp tâm sự riêng với nhau .
Cao Tôn phải túc trực bên quan tài, còn Mị Nương lâu lâu vào dâng trà , hay thay Vua
thức canh những khi Vua mệt.
Trong thời gian này, quả thực Mị Nương giúp đỡ Vua và Hoàng hậu rất nhiều.
Người ta nhận thấy rằng khi mọi người khóc thì nàng là người khóc thảm thiết hơn hết .
Vua Cao Tôn đã lợi dụng những lúc chỉ có riêng hai người trong phòng để nói chuyện với
Mị Nương .
Vua nói :
- Thế là nàng sắp lìa bỏ ta .
Mị Nương đau đớn trả lời :
- Thiếp đâu có muốn xa Bệ Hạ, nhưng biết làm sao bây giờ ? Bệ Hạ và thiếp sẽ phải mỗi
người một ngã. Thiếp chẳng hy vọng gì còn có cơ hội đặt chân vào nơi thâm cung nữa,
nhưng lòng thiếp vẫn để trong cung muôn đời không thay đổi .
Nàng không muốn lìa ta thật chứ ?
- Bệ Hạ không tin sao ? Thiếp vẫn ước ao tình thế không éo le như thế này để thiếp có thể
hầu hạ bên Bệ Hạ. Nhưng đó chỉ là ước mơ hão huyền. Thiếp chỉ còn biết mong sao Bệ
Hạ đừng quên thiếp là
thiếp toại nguyện lắm rồi .
- Quên nàng ư ? Điều đó không thể có đâu .
- Thiếp biết Bệ Hạ không đành tâm .
Thỉnh thoảng xin Bệ Hạ ghé lại để thiếp được thấy long nhan Bệ Hạ nhé. Còn về phần
thiếp, đời thiếp như thế kể như đã hết .
- Nàng đừng nói vậy, nàng còn trẻ lắm .
- Đã vào đến đây thì trẻ hay không cũng thế thôi .
- Tình cảnh nàng tuyệt vọng như vậy sao ?
13
LÊ KIM TƯỜNG – THPT CẨM THỦY I, THANH HOÁ
- Chẳng lẽ thiếp nói sai ?
Cao Tôn yên lặng.
Mị Nương nhìn Vua trong giây lát rồi nói :
- Dù Bệ Hạ là đấng Thiên Tử. Bệ Hạ cũng không thể làm gì hơn !
- Thật vậy sao ? Sao ta lại không làm được ?
- Bệ hạ đừng làm những chuyện điên rồ. Thiếp chỉ xin Bệ Hạ hãy tưởng nhớ đến mà tới
thăm . Thiếp muốn được gặp lại Bệ Hạ.
- Được, trẫm hứa.
Đó là lần cuối cùng hai người gặp riêng nhau .
Mấy ngày kế tiếp Cao Tôn bận rộn lo việc ma chay .
Xung quanh Vua lúc nào cũng đầy những triều thần và nội thị .
Mị Nương đã bắt đầu tỏ ra là một người nhiều thủ đoạn. Nếu là người đàn bà khác bị Vua
gửi vào chùa thì chỉ biết than trời trách đất, rồi an phận tu hành. Nhưng Mị Nương đã
hành động. Chính điểm khác người đó đã đưa nàng tới chổ thao túng thiên hạ sau này.
Nàng biết nếu muốn thành công, nàng phải có một người giúp đở đắc lực và phải duy trì
liên lạc với nội cung . Vì vậy trước khi rời cung, nàng thu góp đồ đạc , rồi đem những
món trang sức quý giá phân phát cho đám thị tì . Riêng Lan Anh, người tì nữ riêng của
nàng. Nàng đã tặng một chiếc nhẫn hồng ngọc rất lớn, một chiếc áo lông chồn và ba
rương đầy lụa là gấm vóc đặc biệt . Nàng còn đem tặng Vương phi một chiếc nhẫn ngọc
bích thật lớn và sáng khác thường.
Nàng nói với Vương phi :
- Xin tặng Phu nhân chiếc nhẫn này để tỏ lòng kính mến của tôi đối với Phu nhân và để
đánh dấu nhưng ngày tôi được sống vui vẻ bên Phu nhân .
- Công nương đừng làm thế. Hãy giữ lấy mà dùng .
- Đồ trang sức đối với tôi đâu còn giá trị gì nữa. Phu nhân đã đối với tôi rất tử tế, xin Phu
nhân hãy nhận để nhớ tới lòng thành của tôi.
- Công nương tặng Triệu Phi vật gì ?
- Tôi không tặng gì hết. Tôi chỉ mến có mình Phu nhân.
- Chúng ta không gặp lại nữa sao ?
- Nếu muốn, thì Phu nhân ghé lại chùa Hưng Long . Tôi không thể về cung thăm phu
nhân được, nhưng Phu nhân có thể tới đó gặp tôi . Tôi rất mong được Phu nhân tới viếng.
Đưa tay chỉ tì nữ Lan Anh, nàng tiếp :
- Lan Anh la đứa tớ tận tâm nhất của tôi . Xin Phu nhân thâu dụng nó. Nó rất trung thành,
có thể tin cậy được. Nếu Phu nhân cần một người tâm phúc thì nó rất xứng đáng.
Trong những ngày kế tiếp, Lan Anh thường tới chùa gặp Mị Nương để chuyển lời thăm
hỏi và quà biếu của Vương phi, nhưng mục đích chính là để báo cáo với nàng những tin
tức trong cung.
Qua sự trung gian của Lan Anh . Mị Nương theo dỏi mọi biến chuyển trong cung. Nàng
biết Vương phi hiện đã là Hoàng hậu và đang gặp rắc rối : Hoàng hậu không có con trai .
Theo lời khuyên của các lão thần, Hoàng hậu đem Lý Trung, con của một cung tần về
nuôi và lập làm Thái tử.
Trong khi đó vua Cao Tôn tối ngày miệt mài bên Tây cung với Triệu phi . Vua đã mê
14